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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课
文学阅读与欣赏授课专业
名称班级
授课授课
周次节次古诗阅读与欣赏
章节学时
1.学生能够掌握古诗中常见的字词含义等基础知识，理解古诗
的基本内容和表达意图。
知识2.了解古诗在不同历史时期的发展脉络、流派风格以及代表
人和作品等相关知识，知晓古诗与当时社会、文化、政治等方面的
紧密联系。
1.培养学生独立阅读与欣赏古诗的能力，包括能够运用所学知
识准确解读古诗的字面意思，分析诗歌的表现形式等，深入理解
歌的内涵和情感。
能力
教学2.提高学生对古诗格律特点的分析能力，包括熟练辨别平仄、
目标押韵规律，理解对仗的形式与作用等，并能运用这些知识对古诗进
行鉴赏和评价，提升文学鉴赏水平。
1.培养学生的人文精神和思辨能力，促进学生形参积极向上的
人生观。
2.增强学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，培养学生
素质的文化自信，使学生深刻认识到古诗作为传统文化瑰宝的重要价
值，自觉肩负起传承和弘扬传统文化的责任。
3.提升学生的艺术修养，以更丰富的精神内涵和更高的审美标
准融入生活和学习，实现全面发展。
教学传授古诗基础知识，引导学生感悟古诗意境，解读并体会意境之美，传
重点承古诗中蕴含的传统文化内涵，引发学生与古代诗人的思想情感共鸣。
教学学生要克服因阅历、文化背景差异导致的感悟浅表化与表达不精准的困
难点境，实现实现传统文化与现代生活的融合理解。
教学
讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。
方法
教学
用具多媒体设备、教学PPT。
一、导入
播放一段与古诗情境相符的古风音乐，同时在屏幕上展示动态的古代场
景图，抓住学生的注意力，营造浓厚的古典氛围。播放完毕后，引导学生说
出知道的古诗，以此开启课堂。
二、逐篇教学
（一）《蒹葭》
1.有感情地初读感知
2.了解诗人背景、诗歌知识。介绍《诗经》的其他篇章，让学生了解
《诗经》在中国文学史上的重要地位和影响。
3.深入赏析
（1）引导学生结合注释，理解诗歌大意。
（2）分析诗歌意象，探讨这些意象所营造的意境和氛围，如朦胧、凄
清、悠远等，让学生体会诗人是如何通过意象来表达情感的。
（3）讲解诗歌的重章叠句的表现手法，让学生感受这种手法在增强诗歌
教学
的节奏感、音乐美以及情感表达上的作用。
过程（4）引导学生体会诗人在诗中所表达的那种可望而不可即的惆怅与执着
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