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人音版一年级音乐上册教学计划

作为音乐教育的起点，一年级上册的音乐教学承载着开启儿童音乐智慧、培养音乐兴趣的重要使命。本计划立足于《义务教育音乐课程标准》的基本理念，结合人音版教材特点与一年级新生的身心发展规律，旨在通过生动有趣、丰富多彩的音乐活动，让孩子们在聆听、歌唱、律动、游戏中感受音乐的魅力，初步建立对音乐的认知与热爱。

一、指导思想

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。本学段教学将以立德树人为根本任务，坚持以美育人，以文化人。遵循低年级学生的年龄特点和认知规律，注重音乐学习的趣味性、体验性和实践性。通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，开发音乐感知力，初步培养音乐表现能力和创造力，引导学生在音乐活动中体验快乐，陶冶情操，促进其全面和谐发展。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，同时也带有一些不适应。他们天真活泼，模仿能力强，求知欲旺盛，对鲜明、生动、形象的事物感兴趣，注意力不易持久，容易被新异的刺激所吸引。在音乐方面，他们大多喜欢唱歌、跳舞，对音乐有初步的感知，但音乐经验相对匮乏，对乐理知识的理解几乎为零。他们的思维以具体形象思维为主，情绪直接外露，参与活动的积极性很高，但自我控制能力较弱。因此，教学中应多采用直观教学、游戏化教学等方式，注重活动的趣味性和参与性，逐步引导他们适应小学的学习节奏和方式。

三、教材分析

人音版一年级音乐上册教材，在内容选择上贴近儿童生活，充满童趣，注重音乐与生活的联系。教材以“听、唱、动、玩”为主要活动形式，通过大量生动活泼的歌曲、乐曲、律动和音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

1.内容编排：教材内容丰富，包括歌曲、童谣、器乐曲、音乐常识（如声音的长短、强弱等）、音乐游戏和简单的律动。歌曲题材广泛，有描绘动物的、表现生活情景的、反映节日快乐的等，旋律简洁明快，歌词通俗易懂，易于学生学唱和记忆。

2.教材特点：

*趣味性：教材图文并茂，色彩鲜艳，卡通形象生动，符合低年级儿童的审美趣味。音乐活动设计巧妙，如“声音的游戏”、“身体打击乐”等，能有效调动学生的积极性。

*启蒙性：注重音乐基本要素的初步渗透，如音的高低、长短、强弱，以及简单的节奏型，为后续学习打下基础。

*实践性：强调学生的亲身体验和参与，鼓励学生用自己的方式表现音乐，如创编动作、模仿声音等。

*综合性：将音乐与舞蹈、戏剧、美术等艺术形式有机结合，培养学生的综合艺术素养。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.初步感受音乐的美，喜欢音乐，乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

2.培养对歌唱、聆听音乐的兴趣，愿意在集体面前大胆地唱歌和做音乐游戏。

3.初步养成良好的音乐课堂常规，懂得在音乐活动中与他人合作与分享。

4.感受生活中的音乐，乐于用简单的方式表达对音乐的理解和情感。

（二）过程与方法

1.在听听、唱唱、跳跳、玩玩等音乐实践活动中，初步体验音乐的基本要素（如音的长短、强弱、高低）。

2.学习用自然的声音唱歌，初步学习听前奏、跟唱、齐唱，并尝试用身体动作表现歌曲的情绪和节奏。

3.初步学习聆听音乐，能对不同情绪、不同性质的音乐做出简单的反应（如拍手、点头、做表情等）。

4.积极参与音乐游戏和体态律动，学习在活动中与同伴协调配合。

（三）知识与技能

1.认识课本中的常见乐器图片，初步感知其音色。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，吐字清晰，音高基本准确。

3.初步感知并模仿简单的节奏型（如四分音符、八分音符的组合）。

4.学习简单的身体打击乐（如拍手、拍腿、跺脚等）。

5.认识简单的音乐符号，如“∨”（换气记号）。

6.能跟着音乐做简单的模仿动作和舞蹈动作。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，乐于参与各项音乐活动。

2.学习用自然的声音唱歌，初步做到吐字清晰，音高基本准确，有初步的节奏感。

3.初步培养聆听音乐的习惯和能力，能对音乐的情绪做出简单的反应。

4.在音乐游戏和律动中，感受音乐的基本要素（如节拍、节奏、强弱）。

（二）教学难点

1.歌唱时的音准和节奏的准确性，尤其是在歌曲旋律起伏较大或节奏稍有变化时。

2.培养学生稳定、持久的注意力，引导他们在音乐活动中保持专注。

3.引导学生理解和表现歌曲的情感，做到声情并茂。

4.初步的乐理知识（如音的长短、高低）的渗透和理解，避免枯燥说教。

六、教学措施

1.创设愉悦的教学氛围：利用歌曲、故事、图片、教具、多媒体等多种手段，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2.注重活动的趣味性和游戏化：将音乐知识和技能