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部编版二年级上册道德与法治全册教案

前言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于引导低年级学生形成良好的品德修养、行为习惯和法治观念具有不可替代的作用。本教案针对部编版二年级上册道德与法治教材，旨在为一线教师提供一份专业、严谨且具有实用价值的教学参考。我们将遵循儿童身心发展规律和认知特点，以学生生活为基础，通过丰富多样的活动设计，引导学生在体验、感悟和实践中学习做人做事的道理，初步树立规则意识和责任担当。

第一单元我们的节假日

单元概述

本单元旨在引导学生了解和感受中国主要的传统节日与现代节日的文化内涵，知道节日的日期和基本习俗，初步培养学生对中华优秀传统文化的热爱和对国家重大节日的尊重。通过参与节日活动，体验节日的快乐，学会与家人、同学共同分享节日的喜悦，培养积极乐观的生活态度。

第一课假期有收获

教学目标：

1.回顾假期生活，分享假期中的快乐与收获，感受生活的美好。

2.学习整理和总结假期生活，培养初步的自我反思能力。

3.乐于与他人交流，体验分享的乐趣。

教学重难点：

*重点：引导学生回忆并分享假期中的积极经历和收获。

*难点：帮助学生从假期生活中提炼有意义的体验，并尝试用自己的话表达出来。

教学准备：

教师：准备一些学生可能在假期进行的活动图片（如旅游、阅读、做家务、参加兴趣班等）。

学生：提前和家人聊聊假期里印象最深的一件事或学到的新本领。

教学过程：

(一)谈话导入，唤醒回忆

1.教师亲切地问：“小朋友们，愉快的假期结束了，我们又回到了美丽的校园。假期里，你们都去哪里玩了？做了哪些开心的事情呢？”

2.引导学生自由发言，初步分享假期的快乐。

(二)分享交流，感受收获

1.“我的假期小故事”：请几位学生上台，用简单的语言说说自己假期里印象最深的一件事。教师可以适时引导：“这件事为什么让你印象深刻呀？”“你在这件事中学到了什么吗？”

2.“假期收获展示会”：

*如果学生在假期有绘画、手工作品，或者拍的照片（由家长协助打印），可以带来展示。

*鼓励学生展示自己新学会的本领，比如唱一首新歌、背一首古诗、做一个简单的动作等。

*教师引导其他学生认真倾听和观看，并给予掌声鼓励。

3.讨论：假期除了玩，我们还能做什么？

*出示图片，引导学生观察图片中小朋友的假期活动：有的在帮妈妈做家务，有的在认真阅读，有的在参加体育锻炼。

*提问：“这些小朋友的假期过得怎么样？他们有哪些收获？”

*小结：假期里，我们不仅要休息好、玩得开心，还要做一些有意义的事情，比如帮助家人、学习新知识、锻炼身体，这样我们的假期才会更充实，收获更多。

(三)总结提升，展望新学期

1.教师总结：“听了大家的分享，老师感受到你们的假期过得真精彩，收获也真不少！有的小朋友学会了新本领，有的小朋友懂得了关心家人，还有的小朋友读了很多有趣的书。”

2.“新学期开始了，希望我们能把假期里的好心情和好习惯带到学校来，继续努力，学到更多本领，交到更多好朋友，让我们的校园生活也一样精彩！”

教学反思与拓展：

*关注学生的个体差异，对于性格内向或表达能力稍弱的学生，多给予鼓励和引导。

*可以将学生分享的假期收获用简单的文字或图画记录下来，张贴在教室的“我们的成长”角。

*引导学生思考，新学期自己想有哪些新的收获和进步。

第二课周末巧安排

教学目标：

1.了解周末的含义，知道周末是休息和娱乐的时间。

2.学习合理安排周末的生活和学习，初步培养时间管理意识。

3.体验合理安排周末带来的快乐和充实感。

教学重难点：

*重点：引导学生学习合理安排周末时间。

*难点：帮助学生理解“合理”的含义，并能尝试制定简单的周末计划。

教学准备：

教师：日历（标注周末）、不同周末活动的图片或卡片（如：睡懒觉、做作业、看电视、户外运动、看望爷爷奶奶、阅读、做家务等）、“我的快乐周末”计划表（简单版）。

学生：彩笔。

教学过程：

(一)认识周末

1.出示日历：“小朋友们，我们来看一看这个日历，一个星期有几天？哪几天是我们不用来上学的呀？”（引导学生找出周六和周日）

2.小结：周六和周日，我们不用到学校上课，这两天就是我们的“周末”。周末是我们放松和休息的好时光。

(二)周末怎么过

1.分享：我的周末

*提问：“周末的时候，你们通常会做些什么呢？”

*学生自由发言，教师根据学生的回答，将活动类型简要记录在黑板上（如：玩、学习、休息、帮家里做事等）。

2.讨论：这样的周末好吗？

*出示几幅情境图或描述几种周末情况：

*小明周末整天都在看电视，饭也不想吃。

*小红周末把作业留到周日晚上才做，做得很着急