《基础英语》课程教学大纲.docxVIP

《基础英语》课程教学大纲

好的，以下是为您撰写的《基础英语》课程教学大纲。

---

《基础英语》课程教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：基础英语

*课程代码：[请在此处填写课程代码]

*适用专业/层次：非英语专业本科/专科（根据实际情况调整）一年级新生，或其他英语入门学习者

*课程性质：公共基础必修课/选修课（根据实际情况调整）

*学时/学分：总计[建议学时，例如：64]学时，[建议学分，例如：4]学分（理论学时：[建议学时]，实践学时：[建议学时]）

*先修课程：无（或：初级中学英语）

*后续课程：大学英语（一）/进阶英语（根据实际培养方案填写）

二、课程简介

《基础英语》是面向英语初学者开设的一门公共基础课程。本课程旨在帮助学生掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，培养学生初步的英语听、说、读、写技能，使其能够进行简单的日常英语交流和阅读浅显的英文材料。通过本课程的学习，学生应能打下坚实的英语语言基础，为后续英语学习及实际应用奠定良好开端，并逐步培养英语学习兴趣和自主学习能力。

三、课程目标

（一）知识目标

1.掌握英语发音规则，能较准确地朗读单词和简单句子，语调基本自然。

2.理解并掌握核心词汇[可在此处提及大致范围，如：约____个]及常用短语，能在语境中正确运用。

3.理解并掌握基础英语语法知识，包括名词、代词、动词、形容词、副词等词类的基本用法，以及基本句型（陈述句、疑问句、祈使句等）的构成和应用。

4.了解英语国家一些最基本的文化习俗和交际礼仪。

（二）能力目标

1.听力理解：能听懂简单的日常对话和简短的指令，获取主要信息。

2.口头表达：能运用简单的词汇和句型进行基本的日常问候、自我介绍、询问信息及简短交流。

3.阅读理解：能阅读难度较低的简易读物、通知、便条等，理解主要内容和关键信息。

4.书面表达：能写出简单的句子、便条、个人信息介绍等，格式基本正确，语法错误较少。

5.学习策略：初步掌握基本的英语学习方法，培养一定的自主学习意识。

（三）素质目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.增强学生的跨文化交际意识和理解能力。

3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力。

4.培养学生的合作学习精神和探究精神。

四、教学内容与学时分配

（注：以下教学内容模块及学时分配为建议，可根据实际教材、学生水平及总学时进行调整。）

模块序号

模块名称

核心教学内容

重点难点

建议学时

主要教学活动形式

:-------

:-------------------

:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:-------------------------------------------

:-------

:-----------------------

模块一

入门与基础

英语字母、音标入门；基本问候与介绍；数字、时间、日期表达；常见物品名称

音标发音；简单日常对话

[XX]

讲授、模仿、对话练习

模块二

我的周围

家庭成员、朋友；居住环境（房间、家具）；日常用品；描述人（外貌、性格简单词汇）

名词单复数；be动词的基本用法

[XX]

情景对话、看图描述

模块三

饮食与健康

常见食物、饮料；点餐用语；喜好与厌恶；简单的健康话题

可数与不可数名词；情态动词can/may的基本用法

[XX]

角色扮演、小组讨论

模块四

学习与工作

学校与课程；学习用品；职业名称；日常工作/学习内容

现在进行时；一般现在时

[XX]

主题讨论、短文阅读

模块五

出行与交通

常见交通工具；问路与指路；天气表达；旅行相关词汇

介词的基本用法；therebe句型

[XX]

情景模拟、听力理解

模块六

兴趣与爱好

常见兴趣爱好词汇；谈论喜好的活动；节假日与庆祝

一般过去时（初步）；表达喜好的句型

[XX]

口头报告、小组分享

模块七

功能意念项目复习

复习所学功能意念：请求与提供帮助、道歉与回应、感谢与回应、邀请与回应等

综合运用所学句型进行交际

[XX]

综合练习、角色扮演

模块八

综合复习与应用

对本学期所学语音、词汇、语法及功能意念进行系统复习与整合；模拟简单交际场景

知识的综合运用能力

[XX]

综合测试、交际活动设计

**总计**

**[总学时]**

五、教学方法与手段

1.课堂讲授与互动结合：教师系统讲解基础知识，同时通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生参与。