4.3《“探界者”钟扬》课件(共30张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

那朵盛开的藏波罗花

——“探界者”钟扬

种子达人

援藏16年，

在西藏行走50万公里，

采集了上千种植物的4000万颗种子，

为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏……

了解作者

钟扬（1964-2017）中共党员，生前

担任复旦大学党委委员、研究生院院

长、生命科学学院教授、博士生导师，

系中组部第六、七、八批援藏干部，

曾教获育国部务“院长政江府学特者殊奖津励贴计、划全”国特先聘进教

工授作，者国、家全杰国出对青口年支科援学西基藏金先获进得个者人。

等荣誉。2017年9月25日，在出差

途中遭遇交通意外事故不幸去世，年

仅53岁。

探界者是指特定称谓，钟扬是本文的写作对象

钟扬用“不安分”的人生探索学习和工作的边界他把植物

学家的足迹延伸到青藏高原的“无人区”，探索植物学的

边界他作为导师，探索教育的边界，他并不安于一种身份，

探索科普的边界，他是探索生命的先锋，探索生命的边界。

“探界者”在文中意义丰富，主要包括：

①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作

的边界

②钟扬的植物学家的足迹延伸到青藏高原的

“无人区”探索植物学的边界

③钟扬作为导师探索教育的边界

④钟扬不安于一种身份，探索科普的边界

⑤钟扬是探寻生命的先锋，探索生命的边界

1.通过跳读文本，梳理这篇人物通讯的具体事迹，概括人物品质。

2.通过精读文本，分析这篇人物通讯的写人手法，从“用词”角度赏析其语

言特点。

3.通过拓展延伸，领悟“探界者”“跨界者”“守界者”们作为“劳动者”

所共同具有的高度的责任心和奉献精神。

钟扬离世的消息令学界深

我们不希望把典型人物

感悲痛，许多学者和记者纷

捧到脱离群众，也不会用记

纷以各种形式撰文纪念这位

者的话直接引导读者。报社

良师益友。本文就是中国青

前辈说，我们要把新闻事实

年报记者叶雨婷撰写的一篇

呈现给读者，让他们自己去

人物通讯。

判断，要做真正能在大家心

中产生触动的报

道。——叶雨婷

人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或

几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较

典型的人物。

人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现

人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人

物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的

人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典

型事例表现人物的精神风貌。

人物通讯类型：传记式，特写式，群像式

2018年3月——中

央宣传部追授钟扬

2019年2月——获得

“时代楷模”称号

“感动中国2018年度

人物”荣誉

2018年6月——获

得“全国优秀共

产党员”称号

任务一：寻其迹，悟其神

梳理具体事迹

概括精神品质

活动一：快速浏览，梳理文章结构，明确小标题所指。

“英雄”少年寻求生之所爱

“