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幼儿园中班游戏活动方案

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游戏是幼儿一日中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。孩子通过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经历，促进其个性化的开展，也不断丰富其社会经历。下面是为大家分享的幼儿园中班游戏活动方案，希望大家喜欢。

一、指导思想：

幼儿在游戏中生活，在游戏中，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的开展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进展的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进展的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心开展水平的反映，也是促进幼儿身心开展有重要的作用。

二、游戏目标：

1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进展丰富的，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

4.强化规那么意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规那么、使用礼貌用语进展交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

5.游戏后会归类玩具，收放、材料时做到迅速、有序、整齐，养成护游戏材料的良好行为习惯。

6.将课题研究内容以游戏的形式开展，表达游戏特色。

7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进展交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，开展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进展下次游戏。

三、详细措施：

1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进展有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经历、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3.鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

4.重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进展指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

5.提醒孩子参与、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

7.丰富幼儿的生活经历，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规那么意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

一、指导思想：游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。孩子通过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经历，促进其个性化的开展，也不断丰富其社会经历。游戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的根本活动之一，对孩子的全面开展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有经历出发，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的游戏中去，让孩子得到最大程度的开展。

二、班级游戏情况分析：我班共有幼儿34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我们班绝大多数的小朋友由原班级升上来的，他们有一定的游戏经历，对游戏充满着极大的兴趣，在游戏中积极性很高，活动热情也很高。但是，其中插班来的小朋友以前没有过此类游戏的经历，在游戏时显得比较陌生，不知道该玩。经过小班的活动，幼儿的交往能力，语言表达能力有了进一步的提高，对游戏有了初步的了解，会进展简单的游戏活动，能主动的参与游戏，并且能自主选择游戏角色，自始至终的参与到游戏中。还有的幼儿结合自己的生活经历，丰富游戏情节，如点心店里的效劳员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在游戏过程中也能较好的遵守游戏规那么，有一定的游戏规那么，会深入的投入到游戏角色中。幼儿对游戏的规那么和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得