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小升初数学方程专项训练全套试题

方程，作为小学数学学习的重要转折点，不仅是解决复杂问题的有力工具，更是连接算术与代数的桥梁。掌握方程，意味着孩子们的数学思维从具体运算迈向了抽象逻辑，这对于即将到来的初中学习至关重要。这份专项训练，我们将从基础概念入手，逐步深入到各类典型应用题的求解，力求全面覆盖小升初阶段方程知识的重点与难点，帮助同学们夯实基础、提升能力、从容应考。

一、方程的基石：概念与性质回顾

在着手解题之前，让我们先静下心来，回顾一下方程的核心概念与基本性质，这是我们后续一切运算的“根”。

1.方程的定义：含有未知数的等式叫做方程。请注意，“未知数”和“等式”是构成方程的两个必不可少的要素。

2.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

3.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

4.等式的基本性质：

*性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。

*性质2：等式两边同时乘以（或除以）同一个不为0的数，所得结果仍是等式。

这些性质是我们解方程时进行变形的依据，务必深刻理解，灵活运用。

列方程解决实际问题的一般步骤：

这是我们运用方程解决实际问题时的“路线图”，每一步都至关重要：

1.审：认真审题，理解题意，明确题目中的已知量和未知量，找出题目中的等量关系。这是列方程的关键。

2.设：根据题意，恰当地设出未知数。可以直接设未知数（问什么设什么），也可以间接设未知数（当直接设未知数不易列出方程时）。

3.列：根据找出的等量关系，列出含有未知数的等式——方程。

4.解：运用等式的性质或四则运算的关系，求出方程的解。

5.验：检验所求的解是否符合原方程，更重要的是检验是否符合题意（即实际意义）。

6.答：写出答案，回答题目所提出的问题。

二、基础巩固篇：解方程与列方程解简单应用题

（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.含有未知数的式子叫做方程。（）

2.方程一定是等式，但等式不一定是方程。（）

3.x=5是方程3x+5=20的解。（）

4.解方程的依据是乘法分配律。（）

（二）填空题

1.苹果每千克a元，买了3千克苹果应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。

2.小明今年x岁，爸爸的年龄比他的3倍还多2岁，爸爸今年（）岁。

3.一个长方形的长是12厘米，宽是b厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

4.根据“篮球的个数比足球多15个”，可列等量关系式：（）的个数+15=（）的个数。

（三）解下列方程

1.4x+12=36

2.1.8x-0.6=3

3.5(x-6)=25

4.3x+2x=45

（四）列方程解下列应用题

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书买了多少本？

2.小红买了5支铅笔和2本练习本，共用去4.1元。已知每本练习本0.8元，每支铅笔多少元？

3.一个长方形的周长是48厘米，长是16厘米，它的宽是多少厘米？

三、能力提升篇：稍复杂方程与典型应用题

（一）解下列方程

1.2.5x-1.8+2.2=5

2.4(x+0.8)=7.2

3.6x-3=2x+13

4.(x-3)÷2=7.5

（二）列方程解下列应用题

1.食堂运来一批大米和面粉，其中大米的重量是面粉的3倍。已知大米比面粉多480千克，运来的大米和面粉各多少千克？

2.甲、乙两车同时从相距360千米的两地相对开出，经过4小时相遇。甲车每小时行40千米，乙车每小时行多少千米？

3.某工厂计划生产一批零件，原计划每天生产50个，12天完成任务。实际每天比原计划多生产10个，实际多少天完成任务？

4.今年爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，爸爸比儿子大27岁。父子二人今年各多少岁？

5.一个书架有上、下两层，上层书的本数是下层的1.5倍。如果从上层取出20本放到下层，这时两层书的本数同样多。原来上、下层各有多少本书？

四、拓展创新篇：综合应用与思维训练

1.鸡兔同笼问题：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有多少只？（用方程解）

2.行程问题：小明和小红同时从学校出发去少年宫，小明每分钟走60米，小红每分钟走55米。经过多少分钟后，小明比小红多走45米？

3.工程问题雏形：一项工作，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15