小学一年级劳动教育活动案例分享争做最美劳动者.docxVIP

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，更是培养孩子健全人格、良好品德和实践能力的重要途径。对于小学一年级学生而言，劳动教育不是简单的技能传授，而是启蒙他们对劳动的认知，培养劳动情感，体验劳动快乐，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。本文将结合教学实践，分享以“争做最美劳动者”为主题的小学一年级劳动教育活动案例，旨在为一线教育工作者提供可借鉴的实践经验。

一、活动背景与目标

小学一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对世界充满好奇，模仿能力强，乐于参与各种活动，但劳动意识相对薄弱，生活自理能力有待提高。基于此，我们设计了“争做最美劳动者”系列主题活动，期望通过一系列生动有趣、贴近生活的劳动实践，达到以下目标：

1.认知目标：初步了解常见的劳动种类，认识到劳动的多样性和重要性；知道身边劳动者的辛苦，尊重他人的劳动成果。

2.情感目标：体验劳动的快乐，培养对劳动的热爱之情；树立“爱劳动、会劳动、乐劳动”的积极态度，愿意争当“最美劳动者”。

3.能力目标：学习并掌握一些基本的生活自理能力和简单的劳动技能；在劳动中学会合作与分享，提高动手实践能力。

二、活动案例分享

案例一：“了不起的劳动者”——劳动认知启蒙活动

活动目标：

*认识生活中常见的劳动者及其工作，如清洁工、厨师、医生、教师、农民等。

*初步了解不同劳动者的工作内容和他们为社会做出的贡献。

*萌发对劳动者的尊敬之情。

活动准备：

*多媒体课件：包含不同职业劳动者工作场景的图片、短视频（如环卫工人清扫街道、厨师烹饪美食、老师上课、医生看病等）。

*各种职业的简单头饰或图片卡片。

*“劳动者光荣”小红花贴纸。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师提问：“小朋友们，我们每天吃的香喷喷的米饭、住的干净的教室、走的整洁的街道，都是谁为我们创造的呢？”引导学生思考，引出“劳动者”的概念。

*播放多媒体课件，展示不同劳动者的工作画面，让学生直观感受。

2.“我是小小劳动者”角色扮演：

*教师介绍几种常见的职业（如“环保小卫士”——清洁工、“美食魔法师”——厨师、“知识传播者”——教师）。

*邀请学生选择自己感兴趣的职业头饰或卡片，进行简单的角色扮演，模仿该职业的典型动作或工作场景。例如，扮演“环保小卫士”的同学可以拿着小扫帚模拟扫地；扮演“美食魔法师”的同学可以用玩具厨具模拟炒菜。

*教师引导其他同学猜测扮演的是什么职业，并说说他们的工作有什么作用。

3.讨论分享，深化认知：

*教师提问：“这些劳动者叔叔阿姨辛苦吗？他们为我们做了什么？我们应该怎样对待他们的劳动成果呢？”

*组织学生讨论，引导他们认识到劳动者的辛苦，懂得珍惜粮食、爱护环境、尊敬老师等。例如，不乱扔垃圾就是尊重清洁工的劳动，认真听讲就是尊重老师的劳动。

4.总结提升，颁发“光荣花”：

*教师总结：“正是因为有了这些了不起的劳动者，我们的生活才这么美好。他们都是最美的人！”

*为参与活动、积极发言的学生颁发“劳动者光荣”小红花贴纸，鼓励他们向劳动者学习。

活动延伸：鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起讨论：“爸爸妈妈的工作是什么？他们为家庭做了什么？”

案例二：“我的小手真能干”——劳动技能实践活动

活动目标：

*学习并掌握至少1-2项基本的生活自理劳动技能，如整理书包、系鞋带、叠衣服、擦桌子等。

*体验动手劳动的乐趣和成就感，培养自信心。

*养成爱整洁、自己的事情自己做的良好习惯。

活动准备：

*学生每人自带书包、一件外套、一双有鞋带的鞋子（或用鞋模代替）。

*干净的抹布、小水桶（或水盆）、待整理的书本文具若干。

*“劳动小能手”奖章或荣誉卡。

*相关技能的分解图示或短视频。

活动过程：

1.问题导入，明确任务：

*教师：“小朋友们，我们每天都要背书包上学，放学要自己穿外套、系鞋带。这些事情你能自己独立完成吗？今天，我们就来比一比，看谁的小手最能干，能成为‘劳动小能手’！”

*出示本次活动要学习的劳动技能：整理书包、叠外套、擦自己的课桌。

2.示范讲解，分步学习：

*整理书包：教师示范如何将书本、文具分类摆放，按照大小或课程表顺序整理，拉链拉好。强调“书本要放整齐，文具不乱跑”。

*叠外套：教师边念儿歌边示范：“小外套，铺平好，两扇小门对对齐，小帽子，点点头，袖子弯弯腰，变成小枕头。”（可根据外套样式调整儿歌和步骤）

*擦桌子：讲解擦桌子的正确步骤：“一擦桌面，二擦桌边，三擦桌腿，抹布要洗干净，轻轻擦，不滴水。”

3.分组练习，互助指导：

*学生分组进行练习，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别帮助。