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非遗技术进校园管理手册（标准版）

第1章总则

1.1指导思想

1.2基本原则

1.3工作目标

1.4适用范围

第2章组织机构

2.1非遗进校园管理领导小组

2.2职责分工

2.3工作机制

2.4人员配备

第3章管理制度

3.1制度建设要求

3.2教学管理制度

3.3安全管理制度

3.4评估考核制度

第4章资源整合

4.1非遗资源调查

4.2合作单位建立

4.3师资队伍建设

4.4教学资源开发

第5章教学实施

5.1课程设置与安排

5.2教学内容与方法

5.3实践活动组织

5.4教学效果评估

第6章师资管理

6.1师资选拔标准

6.2师资培训与考核

6.3师资待遇与激励

6.4师资交流与流动

第7章学生管理

7.1学生参与机制

7.2学习效果评价

7.3学生权益保障

7.4学生社团管理

第8章场地设施

8.1场地规划与建设

8.2设施设备配置

8.3日常维护与管理

8.4安全检查与应急

第9章经费管理

9.1经费来源与预算

9.2经费使用与管理

9.3资金监管与审计

9.4资助政策与申请

第10章安全保障

10.1安全责任体系

10.2安全教育培训

10.3应急预案与演练

10.4安全事故处理

第11章宣传推广

11.1宣传工作计划

11.2宣传渠道与方式

11.3成果展示与交流

11.4社会影响力提升

第12章附则

12.1名词解释

12.2制度修订

12.3解释权归属

12.4生效日期

第1章总则

1.1指导思想

-以传承和弘扬非物质文化遗产为核心，推动非遗技术融入校园教育体系，提升学生的文化素养和动手能力。

-结合国家相关政策，如《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，确保非遗教育科学化、规范化。

-坚持文化自信，通过非遗技术进校园，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

1.2基本原则

-系统性原则：构建完整的非遗技术课程体系，涵盖理论教学、实践操作和成果展示，确保教育内容的连贯性。

-实践性原则：以动手体验为主，理论讲解为辅，例如通过陶艺制作、传统编织等实践项目，让学生直观感受非遗魅力。

-协同性原则：联合非遗传承人、学校教师、教育机构，形成“政府指导—学校实施—社会参与”的合作机制。

-安全性原则：严格规范操作流程，如使用木工工具时，必须佩戴防护手套，确保学生的人身安全。

-创新性原则：结合现代科技，例如在传统剪纸课程中引入数字化设计软件，提升非遗技术的教学效率。

1.3工作目标

-短期目标（1年内）：在试点学校建立非遗技术课程模块，覆盖至少3-5个非遗项目，如皮影戏、苏绣等，每学期开设8-10课时。

-中期目标（3年内）：推广至区域内所有中小学，形成标准化课程体系，并建立非遗技术教学资源库，包含200个以上教学案例。

-长期目标（5年内）：培养一批具备非遗技能的师资队伍，如通过“非遗传承人—教师”双导师制，确保教学质量。

1.4适用范围

-对象：适用于各级各类学校，包括小学、初中、高中及职业院校，重点关注艺术、手工、文化类课程教师。

-内容：涵盖传统技艺类（如剪纸、陶瓷、木工）、表演艺术类（如戏曲、舞蹈）、民俗文化类（如节日庆典）等非遗项目。

-要求：学校需配备专用教室，如非遗工坊或实训室，并配备基础工具设备，如陶艺拉坯机、绣花针等，设备数量应满足20-30名学生同时操作。

-管理：由学校教务部门牵头，联合非遗保护机构，定期开展课程评估，确保教学效果。

2.组织机构

2.1非遗进校园管理领导小组

-组成人员：由学校主要领导、非遗传承人、教育部门代表、非遗保护机构专家组成，确保多领域协作。

-核心职责：制定非遗进校园的整体规划，审批年度实施方案，监督项目执行效果。

-决策权限：对重大事项（如资源分配、课程设置）拥有最终决定权，确保方向符合非遗保护政策。

-会议机制：每季度召开一次例会，每月进行项目进度汇报，确保信息透明。

2.2职责分工

-学校层面：校长为第一责任人，统筹协调各部门，非遗课程纳入教学计划需经教务处备案。

-非遗传承人：负责核心技艺传授，需具备省级以上非遗传承人资质，每学期授课不少于40课时。

-教育部门：提供政策支持，指导课程与非遗项目对接，如“非遗进校园”项目需符合教育部《中小学美育指导纲要》要求。

-保护机构：提供专业咨询，如故宫博物院等机构需参与教材审核，确保内容权威性。

-后勤保障：实验中心需配备专业工具（如竹编需准备竹刀、锯子等），每年采购预算不低于5万元。

2.3