9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

根据视频，说说这是一个怎样的李清照？

学习目标中有感：反复诵读，把握字音、节奏、感情基调。2.析中有得：赏析词作中的叠词运用、意象选取，掌握诗歌鉴赏方法。（重点难点）3.比中有悟：通过李清照前后经历的对比，感悟诗歌的情感。

你认为词中哪一个字最能表现词人情感？

任务一：我诵婉约词中“愁”

用低沉舒缓的语调和语气吟读一要：二要：突出词句中的重音寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！读出惨淡的意境、凄清的氛围三要：

任务二：我品婉约叠中“愁”

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。明茅映《词的》有言：“这用十四叠字，后又四叠字，情景婉绝，真是绝唱！”请赏析本词叠词之意趣。

叠词内容情感寻寻觅觅寻觅无果，若有所失动作、神态结果冷冷清清环境处境冷清，心境清冷悲愁哀伤引发凄凄惨惨戚戚内心感受「此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有层次；……由浅入深，何等层次，几多细腻！」——傅庚生《中国文学欣赏举隅》

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴雨点打在梧桐叶上，滴滴地响着，一直到黄昏都没停止。内容：此句主要写声音，以声衬情。情感：绵绵愁思。

使用叠词的作用：1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。2.内容上（本文），奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。

任务三：我析婉约象中“愁”

“一切景语皆情语”，词人围绕“愁”，选用了哪些意象？淡酒北雁黄花梧桐急风细雨

请同学们结合相关的诗句，分析这些意象，感受意境，说一说，你认为哪一幅图更能体现“愁”，为什么？1234淡酒急风图秋雁南飞图黄花憔悴图雨打梧桐图

淡酒急风图三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。为何用“急”字？一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。

秋雁南飞图“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”那时的大雁带来的是甜蜜的回忆，相逢的希望，同是大雁飞过，这次想起的却是逝去的丈夫，以及难以再回的故国。

黄花憔悴图满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。黄花“黄花”憔悴凋零，无人怜惜，诗人自己容颜憔悴，孤苦飘零。黄花喻憔悴的容颜,孤苦伶仃的晚境

雨打梧桐图梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐是哀愁的象征；雨也是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。

小结：?雁?淡酒?悼亡之悲、怀乡之愁。?愁情太重，酒力压不住心愁。?秋风?黄花?渲染愁情，环境的寒衬内心的冷。?黄花衬愁容。?梧桐、细雨——以声衬情，“愁”无止尽。

任务四：我解婉约心中“愁”

直抒胸臆这次第，怎一个愁字了得！为何而愁？

少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉写作背景《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。

直抒胸臆这次第，怎一个愁字了得！为何而愁：国愁——亡国之恨家愁——沦落之苦情愁——孀居之悲

课堂结语“她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案。可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。“——梁衡《乱世中的美神》

布置作业婉约词中“评”依据本课所学，任选角度（手法、意象、情感、风格等），为《声声慢》写作一则200字左右的文学短评。

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