9.3《声声慢（寻寻觅觅）》-课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

声声慢

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李清照，号易安居士，山东济南人，

南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。

公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明

诚(宰相之子)结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为

“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。;

靖康之变后，44岁的她和心心相印的丈夫

赵明诚被迫从北方逃难到了江南，1129年8月，赵染病身亡，同年9月，金兵又犯南宋，孤苦的她继续辗转流离于江南，只身经历国破家亡的痛苦，在辗转流离中度过凄苦的晚年。

1151年，一生无儿女的她寄人篱下，孤寂

而死，时年67岁。无人知道死于何时，葬于何处。;

少女不知愁滋味中年识尽愁滋味

前期后期;

千古第一才女

李怼怼

婉约派代表词人;

任务二：诵婉约之词;

初读感知注意读音节奏，体会情感声声慢

心，却是/旧时/相识。

qiáocuìkān

满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘?守着/窗儿，

独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点/点/滴/滴。这次第，;

《声声慢》朗读指导

·情感基调：饱含孤寂愁苦，李清照历经变故，内心悲痛，朗读要低沉、哀婉、凝重。

·节奏把握：开篇叠词：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,节奏缓慢，句间稍作停顿，层层递进展现愁苦。一般词句：“乍暖还寒时候，最难将息”,“时候”后停顿，体现思索与无奈。重音处理：-强调情感词，如“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”,“怎敌”重读，突出词人的无力与愁苦。

·凸显氛围词：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”,“点点滴滴”重读，强化凄清之感。

·语调变化：整体语调低沉，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”,“伤心”语调稍扬，表现内心痛苦被触动。;

任务三：理解词意;

酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。

·译文：(如同丢了什么似的，)我在苦苦寻觅，只见一切景物都冷冷清清的，使我的心情更加愁苦悲戚。秋天总是忽冷忽暖，天气变化无常，最调养身体。虽然喝了几杯淡酒，又怎能抵挡得住傍晚的寒风紧吹?有一群大雁向南飞去，这正是我伤心的时候，(那身影，那叫声，)却又是(当年为我传递书信的)旧日相识。;

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧

凋零、枯萎可以、能够怎么、怎样。生：语助词。

桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

再加上光景，状况一个“愁”字怎么能说尽。了结、概括得尽。

·译文：园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁能和我一起采摘?孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑?到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这般光景，一个“愁”字怎么能

说尽!;

任务四：品词中之“愁”;

创作背景

靖康之变后，北宋灭亡，南渡避难的过程中李清照夫妻

半生收藏的金石文物丢失殆尽，志趣相投的丈夫也病死在任;

全词的词眼是什么?;

借景抒情

移情于景

以景结情

托物言志

用典抒情;

赏析：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

寻寻觅觅动作→寻觅无果、孤苦无依

冷冷清清环境—→肃杀冷清、毫无生气

凄凄惨惨戚戚→心境→凄凉悲戚

内容上层层递进;

急风

秋雁

黄花;

梧桐一叶而天下知秋。——《淮南子》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》;

①经典诗句

无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

②意象内涵：雨是哀伤、愁思的象征。;

一切景语皆情语，情景交融

淡酒急风秋雁南飞黄花堆积雨打梧桐;

守窗的结果

失魂落魄、孤寂落寞的孀居浓愁;

国愁——亡国之恨

家愁——沦落之苦

情愁——丧夫之痛;

淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨

(渲染凄苦的氛围)

融情于景

愁

丧夫之痛、孀居之悲流离之苦、亡