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五年级下册语文写作范文指导

同学们，当我们迈入五年级下册的语文学习旅程，写作的天地变得更加广阔。这不仅仅是文字的简单堆砌，更是思想的流露、情感的抒发和生活的记录。优秀的范文，就像一盏明灯，能为我们指引写作的方向，激发创作的灵感。但如何真正从范文中汲取养分，将其内化为自己的写作能力，写出属于自己的精彩篇章呢？这需要我们用心去感悟，用勤去练习。

一、明确五年级下册写作的核心要求与目标

在开始探讨范文之前，我们首先要清晰本学期写作的侧重点。五年级下册的习作，更加强调观察的细致性、情感的真实性、表达的具体生动性以及初步的逻辑条理性。无论是写人、记事、写景、状物，还是想象作文、应用文，都要求我们不仅“写出来”，更要“写清楚”、“写具体”、“写生动”，并尝试表达自己的独立思考和独特感受。

二、如何解读与学习优秀范文？

优秀范文是无声的老师。但“读”范文并非简单地浏览一遍，而是要带着问题去“品”，去“悟”。

1.品其“骨架”——学习结构布局

每一篇优秀范文都有其清晰的脉络和合理的结构。是“总-分-总”，还是“起因-经过-结果”？是按时间顺序，还是按空间顺序，抑或是按事情的发展顺序？我们在阅读时，不妨拿起笔，试着梳理出范文的段落层次，看看作者是如何开头引人入胜，如何过渡自然流畅，如何结尾点明中心或引人深思的。例如，一篇描写景物的范文，它可能先总写景物的整体印象，再分写几处有代表性的景点，最后抒发对景物的喜爱之情。这种结构就值得我们学习和借鉴。

2.赏其“血肉”——学习语言表达

优秀范文的语言往往生动形象，富有感染力。我们要关注作者是如何运用词语（特别是动词、形容词、叠词）、句式（长短句结合、排比句、拟人句等）以及修辞手法（比喻、拟人、夸张等）来描绘事物、表达情感的。比如，同样是写春天，有的范文会用“春姑娘迈着轻盈的脚步来了”（拟人），有的会用“桃花像一片灿烂的朝霞”（比喻）。我们要思考：这些词句好在哪里？如果换成别的词句，效果会怎样？同时，也要留意范文中细节描写的运用，比如人物的动作、神态、语言，景物的颜色、声音、气味等，这些细节是让文章“活”起来的关键。

3.悟其“灵魂”——学习立意选材

一篇文章的好坏，不仅在于辞藻的华丽，更在于它是否有真挚的情感和深刻的立意。优秀范文往往能以小见大，从平凡的小事中挖掘出不平凡的意义，或者表达出朴素而真挚的情感。我们要思考：这篇范文主要写了什么内容？作者想通过这篇文章表达什么思想或情感？他选择的材料有什么特点？这些材料是如何为中心服务的？学习范文的立意，就是要学习如何从生活中选取最能打动人心的素材，并赋予它积极的意义。

三、从模仿到创作：搭建自己的写作阶梯

学习范文，不是为了抄袭，而是为了模仿其“方法”，最终形成自己的“风格”。

1.模仿起步，求“似”

对于写作基础相对薄弱的同学，可以先从“形似”开始。比如，学习了一篇关于“我的好朋友”的范文，它用了“外貌描写+一两件具体事例+总结评价”的结构，我们就可以尝试用同样的结构来写自己的好朋友，只是事例必须是自己亲身经历的，语言也要用自己的话来说。模仿的重点是范文的写作思路和表达方式。

2.借鉴创新，求“神似”

当有了一定的模仿基础后，就要尝试“神似”。这意味着我们不仅仅是套用结构，更要学习范文的“神韵”。比如，范文中对人物心理活动的细腻刻画让你印象深刻，那么在自己的作文中，也要有意识地去观察和描写人物的内心世界。或者，范文中某个巧妙的开头方式启发了你，你可以借鉴这种思路，结合自己的作文内容，设计出一个属于自己的精彩开头。

3.独立思考，求“个性”

最高境界是写出“个性”。每个人的生活经历、观察角度、思考方式都是独特的。范文只是提供了一种参照，最终我们要学会用自己的眼睛去看世界，用自己的心灵去感受生活，用自己的语言去表达想法。即使是同样的题材，不同的人写出来也应该有不同的味道。比如写“一件难忘的事”，有的同学难忘的是成功的喜悦，有的是失败的教训，有的是陌生人的温暖，这些独特的体验就是文章的个性所在。

四、五年级下册常见习作类型与范文学习侧重点

针对本学期可能遇到的几种主要习作类型，我们可以各有侧重地学习范文：

*写人记事类：重点学习如何通过典型事例表现人物特点，如何把事情的经过写具体，写清楚事情发展过程中的人物动作、语言、神态和心理活动。范文中那些能凸显人物性格的细节描写，是我们学习的重中之重。

*写景状物类：重点学习如何调动多种感官（看、听、闻、尝、触）进行观察，如何按一定顺序描写景物或事物的特点，如何运用比喻、拟人等修辞让描写更生动。范文中对景物色彩、形态、动态的描绘技巧值得细细品味。

*想象作文类：重点学习范文如何展开合理而奇妙的想象，如何构建一个完整的想象世界，以及如何通过想象故事表达一定的道理或情感。范文