秋季新版七年级历史下册宋元时期北宋的政治导川教版教案.docxVIP

秋季新版七年级历史下册宋元时期北宋的政治导川教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《秋季新版七年级历史下册宋元时期北宋的政治导川教版教案》的教学设计应紧密围绕课程标准进行。对于知识与技能维度，本节课的核心概念包括北宋的政治制度、政策及其影响。关键技能则包括分析历史事件的能力、比较不同政治制度的能力以及运用历史知识解释现实问题的能力。认知水平上，学生应能够了解北宋的政治制度，理解其形成原因和影响，并尝试应用这些知识进行综合分析。

过程与方法维度上，本课倡导通过历史材料分析、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和批判性思维。情感·态度·价值观维度上，学生应从北宋政治制度的学习中认识到政治制度的完善与国家的稳定和发展之间的紧密联系，培养对国家历史文化的认同感和自豪感。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的历史知识储备，但对于宋元时期北宋的政治制度可能存在理解上的困难。学情分析显示，学生在分析历史事件时可能存在归纳总结能力不足的问题，且对不同政治制度的异同难以把握。

学生的生活经验对理解本课内容有一定帮助，但他们对宋代政治的具体细节可能缺乏了解。在技能水平上，部分学生可能需要加强历史材料的阅读和分析能力。此外，学生的兴趣倾向可能影响他们对政治历史的学习热情。

因此，教学设计应充分考虑学生的认知起点，通过创设情境、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，同时提供必要的指导和支持，帮助他们克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对北宋政治制度的全面认知。学生需要识记北宋政治制度的基本特征，理解其历史背景和影响，并能够描述和分析北宋政治制度的变化。具体目标包括：说出北宋的政治制度主要特点，描述其形成的原因和影响，解释不同政治制度之间的关系，以及运用这些知识分析其他历史时期的政治制度。

2.能力目标

能力目标是培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。学生需要通过本节课的学习，能够独立并规范地完成历史材料的阅读和分析，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。具体目标包括：能够独立完成历史材料的阅读和分析，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成一份关于北宋政治制度的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的历史责任感和社会意识。学生需要通过学习北宋政治制度，体会历史发展的曲折性和复杂性，培养对国家历史文化的认同感和自豪感。具体目标包括：通过了解北宋政治制度的发展，体会历史发展的曲折性和复杂性，培养对国家历史文化的认同感和自豪感，以及在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生历史思维能力的培养。学生需要通过本节课的学习，能够识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演，并评估某一结论所依据的证据是否充分有效。具体目标包括：能够构建北宋政治制度的物理模型，并用以解释相关现象，评估某一结论所依据的证据是否充分有效，以及运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生需要通过本节课的学习，能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解北宋政治制度的核心内容和历史影响。重点内容包括：北宋中央集权制度的形成、特点及其对国家治理的影响，以及北宋时期政治改革的主要措施和成效。这些内容是理解宋元时期政治演变的关键，也是学生后续学习其他历史时期政治制度的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在北宋政治制度的复杂性及其对现代政治制度的启示。难点包括：理解北宋时期政治改革的历史背景和深层原因，以及如何将这些历史经验与现代政治实践相结合。难点成因在于学生对古代政治制度的理解有限，且难以将抽象的历史概念与现代政治理念相联系。因此，教学设计需通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生建立历史与现实之间的联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含北宋政治制度的历史背景、特点、影响等内容。

教具：图表展示北宋政治结构，模型演示中央集权制度。

实验器材：无特别需求。

音频视频资料：相关历史纪录片或讲解视频。

任务单：分组讨论北宋政治改革的影响。

评价表：学生参与度和学习成果评估。

学生预习：北宋政治制度相关资料收集。

学习用具：画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：