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学前儿童语言教育与活动指导期末测试题及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于学前儿童语言发展关键期的表述，正确的是（）

A.0-1岁是语法发展关键期

B.2-3岁是口语发展关键期

C.4-5岁是语音发展关键期

D.5-6岁是词汇积累关键期

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域不包括（）

A.倾听与表达

B.早期阅读

C.前书写准备

D.语言游戏

3.下列属于学前儿童语言教育核心经验的是（）

A.掌握2000个以上词汇

B.理解书面语言的功能

C.能背诵10首以上儿歌

D.会使用复杂复合句

4.小班幼儿讲述活动的重点是（）

A.完整连贯地讲述事件

B.用简单句子描述图片内容

C.运用形容词丰富表述

D.学习分段讲述的结构

5.在故事表演活动中，教师引导幼儿关注角色对话的语气、表情，这主要发展的是（）

A.倾听能力

B.表达的准确性

C.阅读理解能力

D.前书写技能

6.下列不属于学前儿童语言教育活动类型的是（）

A.日常交谈

B.文学作品学习

C.数学操作活动

D.看图讲述

7.针对4岁幼儿词汇量不足，常用这个那个代替具体事物的问题，教师最适宜的指导策略是（）

A.要求幼儿每天记忆5个新词

B.在生活情境中丰富具体名词、动词

C.开展词语接龙竞赛游戏

D.讲解词汇的定义和用法

8.设计大班续编故事活动时，重点应关注（）

A.故事开头的合理性

B.角色对话的完整性

C.情节发展的逻辑性

D.画面描述的生动性

9.下列关于前书写教育的表述，正确的是（）

A.重点练习汉字笔画顺序

B.鼓励用符号、图画表达想法

C.要求写规范的数字和字母

D.每天安排30分钟书写练习

10.在谈话活动中，教师的核心指导策略是（）

A.提供标准答案引导

B.创设宽松的交流氛围

C.纠正所有发音错误

D.规定谈话的主题范围

二、填空题（每空1分，共15分）

1.学前儿童语言发展包括______、______、______和语用能力四个维度。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁幼儿应能有序、连贯、______地讲述一件事情。

3.语言教育活动设计的基本结构包括______、______、______三个环节。

4.早期阅读活动的核心经验包括______、______和______。

5.针对发音困难的幼儿，教师应采用______示范法，避免______纠错。

6.幼儿园语言区角活动的材料应具有______、______和层次性。

三、判断题（每题2分，共10分。正确打√，错误打×）

1.幼儿的自言自语是语言发展不成熟的表现，教师应及时纠正。（）

2.讲述活动中，教师可以通过提问引导幼儿观察图片细节，但不宜过多干预表述内容。（）

3.为发展幼儿的语言能力，应多开展集体教学活动，减少自由交谈时间。（）

4.文学作品学习活动中，复述故事比理解故事内涵更重要。（）

5.3-4岁幼儿能听懂多重指令，如先把积木收好，再去喝水。（）

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述学前儿童语言教育的核心经验包括哪些方面？

2.设计中班看图讲述活动时，应遵循哪些指导原则？

3.如何在日常生活中渗透语言教育？请举例说明。

4.针对小班幼儿说话不完整，常用单词句的特点，教师可采用哪些支持策略？

五、案例分析题（13分）

案例：某大班开展我的周末讲述活动，教师发现：

-幼儿A：我周末去公园，玩滑滑梯，吃冰淇淋。（用短句简单罗列）

-幼儿B：我和妈妈去超市，买了苹果、香蕉，还有玩具车，可开心了！（内容较丰富但缺乏顺序）

-幼儿C：星期六早上，爸爸开车带我们去动物园，先看了猴子爬树，然后喂了长颈鹿吃树叶，最后在草地上野餐，妈妈还拍了照片。（讲述完整有序）

问题：

（1）分析三位幼儿的语言发展水平差异（6分）

（2）针对幼儿A和B的表现，提出具体的指导策略（7分）

六、活动设计题（20分）

请以秋天的果实为主题，设计一个适合4-5岁（中班）幼儿的语言教育活动方案。要求包含：

（1）活动目标（3分）

（2）活动准备（3分）

（3）活动过程（12分）

（4）活动延伸（2分）

参考答案

一、单项选择题

1.B2.D3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.B

二、填空题

1.语音、词汇、语法2.清楚3.活动导入、展开、结束4.书面语言意识、前阅读技能、前书写经验5.正面、直接6.趣味性、互动性

三、判断题

1.×2.√3.×4.×5.×

四、简答题

1.核心经验包括：

（1）倾听与理解：能听懂日常对话和简单指令，理解不同语境中