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混合课程动态设计研究

一、问题提出与研究背景

随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断革新，传统课堂教学模式正面临前所未有的挑战。尤其是在高等教育和职业培训领域，学习者对知识获取方式的需求日益多样化，单一的面授教学或纯在线学习已难以满足个性化、灵活化和高效化的学习诉求。在此背景下，混合式学习（BlendedLearning）作为一种融合线上与线下优势的教学模式，逐渐成为教育改革的重要方向。

混合课程并非简单地将网络资源嵌入传统课堂，而是通过系统化的设计，实现教学内容、教学方法、学习支持与评价机制的有机整合。然而，在实际应用过程中，许多所谓的“混合课程”仍停留在