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2025年度小学教师基本功比赛劳动与技术学科试卷及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本遵循，其总目标是（）。

A.掌握基本劳动技能，形成劳动习惯

B.培育劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神

C.学会日常生活劳动，参与生产劳动，体验服务性劳动

D.提升技术素养，发展创新思维

2.小学劳动与技术课程中，“整理与收纳”主题的教学重点应优先关注（）。

A.教授分类技巧与空间规划方法

B.强调劳动后的整洁美观效果

C.引导学生理解劳动与家庭责任的关系

D.训练快速整理的动作熟练度

3.下列工具中，小学生使用时需配备护目镜的是（）。

A.塑料剪刀

B.手工刻刀

C.儿童安全锤

D.针线包

4.某教师在“种植小番茄”实践课中，先展示番茄生长周期图，再带学生观察校园种植区的番茄苗，最后指导学生动手移栽。该教学过程体现了（）。

A.从抽象到具体的认知规律

B.理论与实践相结合的原则

C.以教师为中心的讲授模式

D.跨学科融合的教学理念

5.劳动教育评价应注重“过程性”，下列最能体现这一特点的评价方式是（）。

A.期末展示劳动成果并打分

B.记录学生每次劳动的参与态度、操作步骤和改进情况

C.家长反馈学生在家劳动次数

D.小组互评劳动作品的美观度

6.小学低年级劳动课“自己穿衣服”教学中，教师设计“穿衣小能手比赛”时，最需要注意（）。

A.设定严格的时间限制

B.强调动作的标准性

C.关注不同学生的能力差异，设置分层目标

D.邀请家长参与评价

7.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类，其中“制作创意书签（使用硬纸板、彩纸、绳子等材料）”属于（）。

A.日常生活劳动

B.生产劳动

C.服务性劳动

D.技术劳动（注：课标未单独分类，需结合实际判断）

8.学生在使用手工锯切割木板时，教师需重点强调的安全事项是（）。

A.保持身体离操作台30厘米以上

B.左手固定材料时手指远离锯口

C.佩戴手套防止摩擦

D.锯割时快速用力以提高效率

9.某教师在“传统手工艺——扎染”教学前，组织学生调查本地扎染非遗传承人，收集老物件照片，该做法的主要目的是（）。

A.增加课堂趣味性

B.落实跨学科学习要求

C.培养学生的文化理解与传承意识

D.丰富教学资源库

10.劳动课程中“项目式学习”的核心特征是（）。

A.以教师布置的任务为导向完成作品

B.学生在真实情境中自主探究并解决问题

C.围绕教材知识点设计阶梯式活动

D.强调团队合作但由教师主导方案设计

11.小学中年级“简单木工”教学中，教师应优先选择的工具是（）。

A.钢锯、木刨

B.儿童手锯、木砂纸

C.电钻、台钳

D.刻刀、木工胶

12.下列劳动任务中，最适合用于培养学生“责任意识”的是（）。

A.班级植物角的日常浇水、记录生长情况（持续1个月）

B.美术课合作完成班级黑板报

C.科学课分组实验后整理器材

D.课间操后整理教室桌椅

13.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出“劳动课程要注重引导学生感受劳动的独特育人价值”，下列表述中最能体现这一价值的是（）。

A.劳动能锻炼学生的手部肌肉

B.劳动能让学生学会珍惜劳动成果

C.劳动能提高学生的动手能力

D.劳动能丰富学生的课余生活

14.某教师在“家庭美食小厨房——煮鸡蛋”教学中，设计了“为长辈煮一枚鸡蛋并记录长辈反馈”的课后任务，这一设计主要落实了（）。

A.劳动知识的迁移应用

B.劳动情感的体验与表达

C.劳动技能的强化训练

D.劳动习惯的日常养成

15.小学劳动与技术课中，“技术”维度的核心目标是（）。

A.掌握工具使用方法

B.理解技术的实用性与创新性

C.完成规定的技术作品

D.记忆常见材料的特性

二、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.劳动教育只需在劳动课中实施，其他学科无需渗透。（）

2.小学生使用剪刀时，应要求刀尖始终向下，避免指向他人。（）

3.劳动评价中，“能主动帮助家人洗碗”属于“劳动习惯”维度的评价内容。（）

4.种植活动中，教