人教版七年级上册道德与法治精品教学课件 第四单元 第十三课 第1 课时 在劳动中创造人生价值.pptVIP

课时训练第四单元追求美好人生第十三课实现人生价值第1课时在劳动中创造人生价值【点易错】衡量人生价值的尺度是一个人对他人和社会的贡献，而不是一个人从社会中得到了什么；只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。234567891011123456789101112.劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。马克思指出：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”下列表述能支撑该观点的是()①一切物质财富和精神财富都是人们通过劳动创造的②劳动是人的唯一需要③人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④B23456789101113.他20多年累计行走近4万千米，给钢轨问诊把脉；她对海量的列控数据进行验证，为高铁列车精准导航打好基础；他反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……在纵横交错的铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知()①辛勤劳动能创造和实现人生价值②只有在平凡岗位上才能创造和实现人生价值③一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度④劳动有高低贵贱之分，人生价值有大小之分A.①③B.①④C.②③D.②④A23456789101114.[教材改编]2022年8月13日，习近平总书记在给安徽黄山风景区基层工作人员李培生、胡晓春的回信中写道：“你们长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，充分体现了敬业奉献精神。”我们应当向李培生、胡晓春学习，从小培养敬业精神。这是因为()①只要有敬业精神就能实现人生价值②劳动是一切幸福的源泉③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的④具有敬业精神,可以在工作中培养兴趣,更好地履行工作职责A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③C23456789101115.下面漫画启示我们()接近一个人时，不要去想他可以如何帮助你，要想你可以如何帮助他。A.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度B.人生价值是通过助人为乐实现的C.一个人的职位越高，他的价值就越大D.我们不能向别人寻求帮助，只能帮助别人A23456789101116.[跨学科综合]袁隆平，是中国杂交水稻事业的开创者和领导者。他曾说过：“用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”下列能体现袁隆平生命价值观的是()A.生于忧患，死于安乐 B.苟利国家，惠泽众生C.临危受命，国士担当 D.国耻未雪，何由成名B23456789101118.[创新题]下面是学校“阳光心理信箱”里的一则留言。我们学校开辟劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，老师带领我们进行劳动体验。劳动课的开设是否有必要呢？我对此感到很疑惑。2345678910111下列回复能够正确解答该疑惑的是()①劳动课的开设能够引导我们感受劳动的价值，认同人生价值是通过劳动创造的②劳动是人的第一需要，通过劳动课，我们能更加深刻地感受到各项成就的取得都离不开劳动③学校应该将引导学生系统学习必要劳动技能作为主要任务，劳动课的开设无可厚非④开设劳动课有利于磨炼我们的意志品质，提高我们的生活水平A.①②B.①③C.②④D.③④A23456789101119.各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们()“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”A.我国有各种取之不尽的资源B.人们的职业不同、岗位有别，但对社会的价值都是一样的C.唯有掌握一定的职业技能才能为社会作出贡献D.各种职业的劳动者都在为国家作