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小学计算机课程教学活动方案

引言

在数字时代的浪潮下，信息技术已深度融入社会生活的方方面面，培养公民的信息素养成为教育的重要使命。小学阶段作为教育的启蒙时期，开设计算机课程，不仅是让学生掌握基本的操作技能，更重要的是培养他们的信息意识、计算思维、创新能力以及正确的数字公民素养。本方案旨在为小学计算机课程提供一套系统、科学且富有活力的教学活动框架，以期引导学生在数字世界中安全、有效地学习、探索与创造。

一、课程总目标

小学计算机课程的开设，致力于达成以下核心目标：

1.知识与技能：使学生初步了解计算机的基本组成和工作原理；掌握操作系统的简单操作；学会使用常用办公软件（如文字处理、画图工具）进行基础信息处理；初步认识网络，学会利用网络获取有益信息；了解基本的编程思想和简单的编程方法。

2.过程与方法：引导学生通过观察、模仿、实践、探究、合作等方式学习；培养学生发现问题、分析问题和利用计算机技术解决简单实际问题的能力；初步形成自主学习和合作学习的习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机技术的好奇心和学习兴趣；培养学生严谨的逻辑思维和创新意识；树立正确的网络安全观和信息道德观，遵守相关法律法规，成为负责任的数字公民；体验利用技术创造的乐趣和成就感。

二、课程对象

本课程面向小学中高年级学生（建议从小学三年级或四年级开始），他们已具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，是培养信息素养的关键时期。

三、课程时长与频率建议

建议每周安排1课时，每课时40-45分钟。可根据学校实际情况和学期教学计划进行适当调整，保证每学期有充足的教学时数完成核心内容。

四、课程内容与教学活动设计建议

课程内容的选取应遵循“贴近生活、激发兴趣、循序渐进、螺旋上升”的原则，避免过度理论化和技术化，注重实践性和趣味性。

模块一：数字世界启蒙——计算机与我们

*主题1：认识计算机朋友

*核心内容：计算机的外观组成（主机、显示器、键盘、鼠标等）；计算机的功能和在生活中的应用（学习、娱乐、通讯、办公等）；计算机发展简史（可选，以故事形式呈现）。

*教学活动建议：

*“计算机部件猜猜看”：展示计算机各部件图片或实物，让学生辨认并说出名称和大致功能。

*“计算机本领大搜索”：小组讨论，列举计算机在生活中的不同用途，如查资料、看动画、与人视频等，并进行分享。

*“我是计算机小管家”：学习正确开机、关机顺序，认识桌面图标，培养爱护计算机设备的意识。

*主题2：信息的输入与输出

*核心内容：常用输入设备（键盘、鼠标、麦克风、摄像头）和输出设备（显示器、打印机、音箱）的认识和简单使用；鼠标的基本操作（指向、单击、双击、拖动）；键盘的分区和常用键（如字母键、空格键、回车键、退格键）的初步认识。

*教学活动建议：

*“鼠标迷宫大冒险”：设计简单的鼠标操作游戏，如拖动小球到指定位置、单击目标等，熟练鼠标操作。

*“键盘指法入门”：通过儿歌、动画等形式认识键盘布局，学习正确的坐姿和手指分工（可借助简单的打字练习软件，如“金山打字通”儿童版等，但初期不追求速度，重在习惯养成）。

*“声音和图像的魔法”：简单演示麦克风录音、摄像头拍照，让学生体验信息的不同输入方式。

模块二：操作系统与常用软件——我的数字工具箱

*主题1：桌面小管家

*核心内容：操作系统的概念（以生活化比喻解释，如“计算机的大管家”）；桌面图标、任务栏、开始菜单的基本操作；文件和文件夹的概念，简单的文件管理（如新建文件夹、重命名、移动文件）。

*教学活动建议：

*“桌面图标排排队”：让学生练习排列桌面图标，整理自己的“数字桌面”。

*“文件宝宝找妈妈”：模拟文件管理情境，让学生将不同类型的文件（如图片、文档）放入对应的文件夹中，理解分类管理的思想。

*主题2：画笔小能手——画图软件的应用

*核心内容：启动和关闭画图软件；认识画图软件的界面（画布、工具箱、颜色面板）；使用基本绘图工具（铅笔、刷子、形状工具、橡皮擦、填充颜色等）进行简单图形绘制和涂色。

*教学活动建议：

*“我的多彩世界”：主题创作，如“我的家乡”、“快乐的节日”，鼓励学生运用所学工具进行自由创作，并展示分享。

*“图形组合变变变”：利用基本形状（圆形、方形、三角形）组合成新的图案，培养空间想象能力和创造力。

*主题3：文字处理小作家——文字处理软件入门

*核心内容：启动和关闭文字处理软件（如记事本、写字板或简化版办公软件）；认识文字处理软件界面；输入文字（中英文）；文字的基本编辑（选中、复制、粘贴、删除、改变字体颜色和大小等）。

*教学活动建议：

*“我的小诗/日记”：输入自己写的