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部编版四年级下册语文知识点复习

同学们，本学期的语文学习即将告一段落。回顾这一学期，我们在语文的世界里遨游，结识了许多生动的人物，领略了不少优美的景致，也学到了丰富的知识。现在，是时候对所学内容进行一次系统的梳理与复习了。通过复习，我们可以查漏补缺，巩固所学，为今后的语文学习打下更加坚实的基础。希望这份知识点梳理能成为你们复习路上的好帮手。

一、汉语拼音：拼读准确，规范书写

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。

*声母、韵母、整体认读音节：要能准确认读，区分易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l；b,d,p,q）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ai,ei,ui与ao,ou,iu）。整体认读音节要熟记，做到直呼。

*声调：掌握四声的标调规则，尤其注意标调位置（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。轻声和儿化韵的发音特点也应有所了解，并能在词语和句子中正确体会。

*拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；ü单独成音节时，前面加y并去掉两点，写作yu。i行、u行、ü行的韵母自成音节时的改写规则要牢记。

二、汉字：识写并重，理解运用

汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的基石。

*识字与写字：本册要求认识的生字和会写的生字是复习重点。对于“会写字”，要能正确认读、准确书写（注意笔顺、间架结构、易错笔画），并理解其在具体词语和句子中的意思。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。能根据汉字的读音或部首准确查找汉字，理解字典中汉字的不同义项，并能结合语境选择恰当的解释。

*汉字的造字法：初步了解象形、指事、会意、形声四种基本造字方法，特别是形声字（形旁表义，声旁表音），有助于理解字义和记忆字形。

三、词语：积累丰富，准确运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量是提高阅读和表达能力的关键。

*理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思，包括近义词、反义词。

*近义词与反义词：不仅要能找出近义词和反义词，更要理解它们之间的细微差别，并能在具体语境中正确运用。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类积累，如按主题（描写人物、景物、季节等）、按结构（AABB式、ABAC式、ABB式等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“的、地、得”的正确使用，以及动词与名词、形容词与名词的恰当搭配。

*成语、谚语、歇后语：积累课文中出现的以及生活中常见的成语、谚语、歇后语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：通顺连贯，表达清晰

句子是表情达意的基本单位，要能正确理解句子，并用通顺的句子表达自己的意思。

*句式认识：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据表达需要正确运用不同的句式。

*句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换（注意保持句子原意不变）。

*关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等的关联词语。

*修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等，并能运用正确的方法进行修改。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等）的基本用法，并能在习作中正确使用。

五、阅读理解：把握主旨，领会内涵

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

*课内阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文。

*理解课文主要内容，把握课文的中心思想或主要观点。

*体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

*初步感受课文的表达方式和写作特点（如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用）。

*理解课文的段落结构，学习概括段意和主要内容。

*课外阅读：

*养成良好的阅读习惯，乐于阅读，能初步把握课外阅读材料的主要内容和中心思想。

*学习积累课外阅读中的好词佳句，并尝试运用。

*能简单描述自己印象深刻的故事情节、人物形象或优美景色，表达自己的阅读感受。

六、口语交际与习作：乐于表达，文从字顺

口语交际和习作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式。

*口语交际：

*能认真倾听别人的发言，理解主要内容。

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