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以强大思政引领力构建学校育人新生态

思政引领力，即通过有组织、有计划的思想政治工作促使教育对象成长成才的一种导向、凝聚和驱动力量。2025年，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，将“思政引领力”置于中国特色社会主义教育强国建设的首要地位，并将“全面构建固本铸魂的思想政治教育体系”纳入总体部署，对学校思想政治工作提出新的更高要求。新时代，学校需深刻认识和把握思政引领力的内涵，多维协同形成强大思政引领力，构建育人新生态，才能更好地落实立德树人根本任务，肩负起为党育人、为国育才的重要使命。

聚焦队伍建设，形成“大育人”工作格局

高素质的教师队伍为提升学校思政引领力提供人才支撑。坚持铸魂强师，以党建引领师德师风建设，重视加强师德教育，落实教职工政治理论学习制度。发挥学校教师党支部作用，常态化开展融合党建与教学科研、管理服务等业务工作的学习交流活动，辐射带动教师政治理论水平整体提升。发挥教师党员先锋模范作用，结合学科特点，围绕国家战略需要主动进行基础性、创新性研究，带领师生深入基层调查研究，把论文写在祖国大地上。推进“三全育人”综合改革，统筹推进“十大”育人体系建设，通过系统培训、互动交流、实践锻炼、考核评价、典型选树和经验推广等方式，建强思政课教师、专业课教师、辅导员、行政管理人员四支队伍，使思想政治工作与学科发展、教学科研、人才培养和社会服务等工作融合贯通，落实全员协同育人责任，凝聚育人合力。

聚焦思想引领，完善“大思政”育人体系

思想引领提供政治导向作用，是思政引领力的基石。学校思想政治工作需牢牢把握教育的政治属性，持续强化理论武装和理想信念教育，不断提升大学生思想政治素养，帮助学生树立正确的政治认知和政治立场，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。学校要深入推进思政课程与课程思政协同育人。持续深化思政课改革创新，打造一批金课、优课，使课程内容兼具思想性与趣味性、理论性与时代性，创新话语体系，用“青言青语”向青年学生传播党的创新理论成果。建设课程思政示范课程和示范专业，鼓励教师结合专业特色开展课程思政研究和实践，对课程思政元素进行深入挖掘和梳理，将思政元素与专业课程教学深度融合。建设课程思政实境课堂，依托课程思政工作坊等形式，将思政元素融入课程作业和创新竞赛，实现课程思政成果化。

聚焦价值塑造，构建“家校社”育人共同体

价值塑造具有基础支撑作用，是思政引领力的核心。通过系统的宣传教育、实践强化和制度规范，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，铸牢中华民族共同体意识，把推进中国式现代化建设战略部署转变为集体行动自觉和价值追求。家庭、学校和社会只有相互协作、同向发力，才能汇聚起思政引领力的强大力量，培育广泛的社会价值共识。学校要强化家校联动，通过定期家访、家长会等形式，引导家长关注家风建设和心理健康教育，以优良家风涵养学生心灵。加强校园氛围营造，通过在校园景观设计、建筑设计、班级和宿舍环境设计中融入思政元素，使思政教育走出课堂，融入师生日常生活。积极构建和谐的师生互动氛围，通过人文关怀和知识传授，实现“润物无声”的教育。融入社会“大课堂”，整合校内外资源，开展多层次的联学共建活动。深化校企合作，加强业务交流和学生实习实践，促进产学研用深度融合。鼓励师生走进博物馆、乡村、社区，了解历史和国情，让思政教育更加鲜活、更有温度。

聚焦文化涵育，创新“五育融合”载体

文化涵育提供底蕴滋养，是思政引领力的不竭源泉。将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入思政教育，为丰富思政教育的精神内核提供有力支撑，也赋予传统文化创新发展的生命力。学校要持续推进“思政+”服务育人模式，发挥专业优势，开展多种形式的志愿服务活动，以社会实践为载体提升三全育人成效。围绕非遗传承、乡村振兴、古建保护、公益服务等，融合德育、智育、体育、美育、劳育，打造跨学科的“第二课堂”精品项目和志愿服务品牌活动，为学生提供常态化的实践场景，提升学生专业素养和创新能力。加强校园文化内涵建设，推进校史馆、展览馆、艺术长廊等场馆建设，组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。注重信息技术赋能，加快思政教育数字化转型，开发优质在线课程资源和智慧学习平台，依托虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术建设虚拟仿真实验室，构建交互式沉浸式学习场景，让思政教育更加生动形象。运用大数据技术生成用户画像，精准提供学习资源。加强校园网络文化建设，提升师生网络素养，构建网站、新媒体平台等全场景网络育人矩阵，强化内容建设，突出价值引领，增强思政教育的吸引力和感染力。

思政引领力是一个多维复合的有机整体，学校应当从队伍建设、思想引领、价值塑造、文化涵育等多个