人教版六年级数学期末试题汇编.docxVIP

人教版六年级数学期末试题汇编

同学们，六年级的数学学习即将画上一个阶段性的句号。期末考试不仅是对我们整个学期所学知识的综合检验，更是一次查漏补缺、提升自我的宝贵机会。为了帮助大家更有针对性地进行复习，高效备考，我将结合人教版六年级数学教材的核心内容，梳理各单元重点、难点，并辅以典型例题解析，希望能为大家的期末复习助一臂之力。

一、数与代数

数与代数是数学学习的基石，贯穿整个小学阶段。本学期我们进一步拓展了对分数、小数、百分数的认识，并学习了比和比例的相关知识。

（一）分数乘法与除法

本单元的核心在于理解分数乘除法的意义，并能熟练运用运算法则进行计算，同时能解决相关的实际问题。

重点回顾：

1.分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分。一个数乘以分数，就是求这个数的几分之几是多少。

2.分数除法：除以一个不为零的数，等于乘以这个数的倒数。已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。

3.分数混合运算：运算顺序与整数混合运算相同，能运用运算定律进行简便计算。

典型例题：

1.填空题：小明看一本故事书，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，两天一共看了全书的（），还剩全书的（）没看。

*思路点拨：此题考查分数加法和减法的应用。将全书看作单位“1”，两天看的分率相加即可得一共看的，用1减去已看的就是剩下的。注意异分母分数相加减，要先通分。

2.计算题：计算下面各题，能简算的要简算。

*（3/4+1/6）×12

*5/8÷3/4×2/5

*思路点拨：第一题可利用乘法分配律进行简便计算；第二题按照从左到右的顺序计算，除以一个分数等于乘以它的倒数，注意约分。

3.解决问题：学校食堂运来一批大米，第一周吃了总数的2/5，第二周吃了总数的1/3，还剩下200千克。这批大米一共有多少千克？

*思路点拨：此题关键是找出剩下的200千克所对应的分率。把这批大米总数看作单位“1”，剩下的分率为1-2/5-1/3，用剩下的具体数量除以对应的分率，即可求出单位“1”的量。

（二）百分数

百分数与分数有着密切的联系，在生活中应用广泛。我们要理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化，并能解决与百分数相关的实际问题，如折扣、纳税、利率等。

重点回顾：

1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2.百分数、分数、小数的互化方法。

3.常见的百分率：出勤率、合格率、成活率等。

4.百分数的应用：求一个数是另一个数的百分之几；求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；折扣、成数、税率、利率问题。

典型例题：

1.填空题：六（1）班今天实到48人，有2人请假，今天的出勤率是（）%。

*思路点拨：出勤率=出勤人数÷总人数×100%，先求出总人数。

2.选择题：一件商品原价100元，现在打八折出售，现价是（）元。

A.80B.125C.90

*思路点拨：打八折即按原价的80%出售，用原价乘以80%即可求出现价。

3.解决问题：王叔叔把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是2.25%。到期时，他一共能取回多少钱？（不计利息税）

*思路点拨：取回的钱包括本金和利息。利息=本金×利率×时间，再加上本金即可。

（三）比和比例

比和比例是研究数量之间关系的重要工具，也是后续学习中学数学的基础。

重点回顾：

1.比的意义和基本性质，化简比和求比值。

2.比例的意义和基本性质，解比例。

3.正比例和反比例的意义，判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

4.用比例知识解决实际问题。

典型例题：

1.填空题：把3:0.75化成最简整数比是（），比值是（）。

*思路点拨：化简比是根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），结果是一个比；求比值是用比的前项除以后项，结果是一个数。

2.判断题：圆的周长和它的直径成正比例。（）

*思路点拨：判断两个量是否成正比例，要看它们的比值是否一定。圆的周长÷直径=π（一定），所以成正比例。

3.解决问题：修一条公路，原计划每天修120米，15天修完。实际每天多修30米，实际多少天修完？（用比例解）

*思路点拨：工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。设实际x天修完，根据“原计划工作效率×原计划时间=实际工作效率×实际时间”列比例解答。

（四）负数

负数是对数系的一次重要扩展，我们要初步认识负数，了解其意义，并能进行简单的应用。

重点回顾：

1.负数的意义：表示与正数相反意义的量。

2.正负数的读写方法。

3.在直线