二年级上册数学素材-第五单元难点突破设计-北师大版.docVIP

小学数学二年级上册难点突破设计

课题

第五单元第1课《数松果（5的乘法口诀）》

主备人

单位

难点

编制5的乘法口诀，理解5的乘法口诀的意义。

设

计

一、方法探究

动手操作，小组合作。

活动一：指着第一堆松果提问，这堆松果有5个，表示为1个5，乘法表示为1×5。指着第一堆和第二队松果提问，这两堆松果是2个5，一共是10个松果，乘法表示为2×5。

活动二：让学生利用手中的小圆片表示松果，每5个为一堆，共摆出9堆，根据上面老师的操作演示，依次指着第三堆，第四堆……直到第九堆，并写出乘法算式，小组之间相互交流，检查所列乘法算式是否正确，并说出每个算式的意思。

活动三：根据算式和结果之间的规律，指引学生编出乘法口诀，如：1×5=5，编成口诀为一五得五；2×5=10，编成口诀为二五一十，3×5=15，编成口诀为三五十五，依次编出剩余的口诀。

二、总结

1、编乘法口诀时，乘数编在前半句，积编在后半句。积不满十，加上“得”字，积满了十“得”字省去。

2、一般把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。交换两个乘数的乘法算式，口诀是相同的。

小学数学二年级上册难点突破设计

课题

第五单元第2课《做家务（2的乘法口诀）》

主备人

单位

难点

编制2的乘法口诀，理解2的乘法口诀。

设

计

一、方法探究

动手操作，小组合作。

活动一：让学生用小棒代替筷子，摆一摆，想一想，一共要摆几次，要求边摆边说，1双筷子有2根，2双筷子有4根……，9双筷子有18根。

活动二：汇报交流，你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？列出乘法算式，如：1×2=2，2×2=4，2×3=6……，9×2=18.

活动三：根据算式和结果之间的规律，指引学生编出乘法口诀，如：1×2=2，编成口诀为一二得二；2×2=4，编成口诀为二二得四，3×2=6，编成口诀为二三得六，依次编出剩余的口诀。

二、总结

1、2的乘法口诀有9句，是根据2分别与1、2、3、4、5、6、7、8、9相乘所得的积编制成的。

2、2的乘法口诀中，每相邻两句中的积相差2，且积的个位上的数是0、2、4、6或8中的一个。

小学数学二年级上册难点突破设计

课题

第五单元第3课《课间活动（巩固2和5的乘法口诀）》

主备人

单位

难点

熟练掌握2和5的乘法口诀，解决简单的实际问题

设

计

一、方法探究

小组合作，理解乘法的意义。

活动一：出示算式5×2，提问这个乘法算式表示什么意思？在情景图中找一找哪里有5个2或2个5。

活动二：组内交流，学生汇报情景图中的3个数学信息。生1：表示一共有多少面红旗？左边有5面红旗，右边也有5面红旗，一共有5+5=10面红旗，乘法表示为5×2=10；生2：表示一共有多少个同学在拔河？两组男生拔河比赛，每组有5人，一共有5+5=10人，乘法表示为5×2=10；；生3：表示操场前面有多少盆花？操场前面有2排花，每排有5盆花，一共有5+5=10盆花，乘法表示为5×2=10。

二、规范解答

乘法算式5×2可以解决下面的问题：

表示一共有多少面旗；

表示一共有多少个同学在拔河；

表示操场前面有多少盆花。

三、总结

一个乘法算式可以表示多个意思，在具体的教学情景中，也能够解决多个数学问题。

小学数学二年级上册难点突破设计

课题

第五单元第4课，《需要几个轮子（3的乘法口诀）》

主备人

单位

难点

编制3的乘法口诀，理解3的乘法口诀意义。

设

计

一、方法探究

动手操作，小组合作。

活动一：让学生用圆片代替轮子，摆一摆，数一数，一共有几种摆法，要求边摆边数，1辆三轮车需要3个轮子，2辆三轮车需要6个轮子，3辆三轮车需要9个轮子……，9辆三轮车需要27个轮子。

活动二：汇报交流，根据摆出三轮车需要的轮子，轮子随着三轮车数量的增加而增加，每多一辆三轮车就增加3个轮子。列出乘法算式，如：1×3=3，2×3=6，3×3=9……，9×3=27。

活动三：根据算式和结果之间的规律，指引学生编出乘法口诀，如：1×3=3，编成口诀为一三得三；2×3=6，编成口诀为二三得六，3×3=9，编成口诀为三三得九，依次编出剩余的口诀。

二、总结

1、3的乘法口诀有9句，是根据3分别与1、2、3、4、5、6、7、8、9相乘所得的积编制成的。

2、每相邻两句口诀的得数都相差3。

小学数学二年级上册难点突破设计

课题

第五单元第5课《小熊请客》

主备人

单位

难点

巧妙记忆4的乘法口诀。

设

计

一、探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法.

师提问:你们想想怎样才能快速记住这些4的口诀呢？

学生交流自己的方法，