习作我的动物朋友教案语文四年级下册.docxVIP

《我的动物朋友》习作指导课教学设计

教学目标：

学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。

学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。

教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。

教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。

教学过程：

一、 巧借图片，导入新课

1、 同学们“奔跑，飞舞……”，看到这几个词，你想到了什么画面？可爱的动物，我们的好朋友

2、 大阅读分享沈石溪动物小说《棕熊的故事》

3、 出示人与动物友好相处的温馨图片，板书课题《我的动物朋友》

二、 根据情境，巧设重点（习作要求）

师：其实三年级时，我们已经接触写动物的习作，但这次又给我们提出了更高更新的要求，谁来读一读今天的习作要求？

学生用一句话概括本次的习作要求。

小组合作交流，根据老师提供的情境抓住什么特点，向别人介绍自己的动物朋友？

小组汇报

寻找丢失的小羊，抓住外形特点

请邻居照顾小狗，抓住生活习性

请同学收养自己的小猫，抓住自己与小猫之间的趣事，向朋友讲述小猫的可爱，以便朋友更乐意去收养自己的小猫。

板书：外形特点、生活习性、趣事

可根据生活实际需要自己创设情境。

根据情境确定了写作的内容，但一定要注意自己写作的重点，抓住特点，向别人介绍自己的动物朋友。

三、 回顾课文学习方法

师，确定了写作内容，应该用什么方法来介绍这些特点呢？下面我们回归课文，跟我们的著名作家学习几招，学习他们在表达方法上的妙用。

例1：《猫》

作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。

例2：《白鹅》

有顺序：从叫声，步态，吃相三个方面有条理地来表现一个特点》。

例3：《猫》

善用修辞：拟人化的手法，

例4：《白鹅》

作者运用典型事例，表现了鹅的生活习性，突出了它高傲的特点。

四、 范文引领

阅读范文，学习方法。

五、 列出提纲：

整理写作思路，确定写作顺序。

教师引导学生选择或创设情境，并简单列出习作提纲。

六、 互评互改，优化行文

根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。

知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一件，看一看，兴许对你有新的启发。

展示学生习作，由作者朗读，学生评议。