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部编版语文三年级下册第五单元测试卷

部编版语文三年级下册第五单元测试卷

考试时间：60分钟满分：100分

一、积累与运用（30分）

1.看拼音，写词语（8分）

biànbié（）mìfēng（）mófáng（）xiūjiàn（）

bāokuò（）shìyàn（）jǐyǔ（）qiángdà（）

解析：考查《蜜蜂》《小虾》等课文重点词语，需注意“辨”（区分）与“辩”（争论）、“蜜”（蜂蜜）与“密”（秘密）的形近字区别。

2.比一比，再组词（4分）

蜂（）辨（）蜜（）坊（）

峰（）辩（）密（）访（）

解析：结合字义辨析形近字：“蜂”关联昆虫，“峰”关联山；“辨”侧重区分，“辩”侧重争论；“蜜”指蜂蜜，“密”指紧密。

3.词语搭配（4分）

（）的牵牛花（）的小虾（）地观察（）地爬行

解析：参考课文搭配，如《花钟》“紫色的小喇叭”、《小虾》“通体透明的小虾”，需符合事物特点。

4.选词填空（4分）

试验实验果然居然

①法布尔做了一个有趣的（），发现蜜蜂有辨认方向的能力。

②他（）忘记了今天的观察任务，太粗心了！

解析：“试验”指验证假设的尝试，“实验”指检验科学理论的操作；“果然”符合预期，“居然”表示意外。

5.按要求写句子（6分）

①仿写拟人句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

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②把句子写具体：小虾在水里游。

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③用“不是……而是……”写一句话：

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解析：①需赋予植物人的动作（如“傍晚六点，丝瓜花悄悄绽开笑脸”）；②添加修饰词（如“可爱的小虾在清澈水里慢悠悠游”）；③体现选择关系（如“蜜蜂认路不是靠眼睛，而是靠特殊本能”）。

6.课文积累填空（4分）

①《花钟》中，植物开花时间不同，一是因为（），二是因为（）。

②《蜜蜂》一文，法布尔结论：蜜蜂靠的不是（），而是（）。

③观察事物可用（）、（）等方法（至少两种）。

解析：①答案为“生长习性”“温度/湿度/光照影响”；②答案为“超常记忆力”“无法解释的本能”；③可写“看、听、摸、闻”。

二、阅读理解（35分）

（一）课内阅读：《蜜蜂》片段（17分）

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着二十只左右的蜜蜂，在四公里外的地方，打开纸袋，把它们放出来。

那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。我身上带着花粉，走得很快，几乎要飞起来了。

没等我回到家，小女儿就冲我喊：“有两只蜜蜂飞回来了！”

它们两点多钟飞出去，四点多钟回来，还带着满身的花粉呢。

这段文字主要写了法布尔做的什么试验？（3分）

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用“____”画出法布尔做试验的具体过程。（4分）

从“两点多钟飞出去，四点多钟回来”看出蜜蜂（）；从“还带着满身花粉”看出蜜蜂（）。（4分）

你觉得法布尔是个怎样的人？（3分）

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文中加点词“左右”能不能去掉？为什么？（3分）

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解析：1.概括为“法布尔在四公里外放飞蜜蜂，观察是否能回家”；2.画出“叫小女儿在蜂窝旁等着……打开纸袋放出来”；3.答案为“认路能力强”“勤劳”；4.可写“细心、善于观察、勇于实践”；5.“左右”是约数，体现语言准确性，不能去掉。

（二）课外阅读：《观察蜗牛》（18分）

今天，我在小区花坛里发现几只蜗牛。它们背着大大的“房子”，身体软软的，头上有两对小触角，像两根细细的天线。

我把蜗牛放在一片叶子上，看它们怎么吃叶子。蜗牛爬得很慢，“房子”跟着身体慢慢移动。它用小小的嘴巴啃叶子，啃过的地方留下小小的缺口。我蹲在地上，静静看了十分钟，发现一只蜗牛已经啃掉小半片叶子。

我还发现，蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹，妈妈说那是黏液，能帮它在光滑地方不摔倒。

蜗牛的“房子”指（），小触角像（）。（4分）

用“~~~~”画出蜗牛吃叶子的句子。（4分）

蜗牛爬过的痕迹是什么？有什么用？（6分）

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小作者用了哪些观察方法？（至少两种）（4分）

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解析：1.答案为“蜗牛壳”“细细的