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部编版六年级上册语文第一单元学霸培优测试卷

部编版六年级上册语文第一单元学霸培优测试卷

考试时间：90分钟满分：100分

考生须知

答题前请将姓名、班级填写在答题卡指定位置；

所有答案须写在答题卡对应区域，试卷上作答无效；

卷面整洁，字迹工整，避免涂改。

第一部分：积累与运用（共28分）

1.看拼音写词语（6分）

（易错字提示：注意形近字、易错笔画）

xuànrǎn（）cēncī（）wǔmèi（）

jīnbì（）cāngqióng（）pósuō（）

2.给加点字选择正确读音（4分）

（加点字加粗，将序号填在括号内）

①那些小丘的线条柔美，像只用绿色渲染的中国画。（A.xuànB.xuān）（）

②草原上的人们穿着各色裳衣，载歌载舞。（A.shangB.cháng）（）

③孟浩然夜泊宿建德江。（A.sùB.xiǔ）（）

④丁香花的花蕊藏在花苞里。（A.ruǐB.xīn）（）

3.词语辨析与语境填空（6分）

（从括号内选择最恰当的词语，填在横线上）

①骏马在草原上疾驰，显得格外（洒脱/潇洒）。（）

②老舍先生用寥寥数笔（勾勒/描绘）出草原的辽阔壮美。（）

③丁香花的姿态（妩媚/娇媚）动人，带着淡淡的愁绪。（）

4.古诗文积累与赏析（12分）

（1）课内古诗文填空（6分）

①野旷天低树，__________。（《宿建德江》）

②__________，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》）

③稻花香里说丰年，__________。（《西江月·夜行黄沙道中》）

④那些小丘，__________，__________，就像只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画。（《草原》）

（2）古诗文赏析（6分）

①说说“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”中“忽”字的表达效果。

②结合《宿建德江》的意象（“野旷”“天低树”“江清”“月近人”），分析诗人的情感。

第二部分：阅读理解（共32分）

（一）课内阅读：《草原》节选（16分）

这次，我看到了草原。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

解释“翠色欲流”的意思（2分）

文中画线句（“渲染”“勾勒”）用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）

“这种境界”具体指什么？为什么“既使人惊叹，又叫人舒服”？（6分）

结尾写“骏马和大牛静立不动”，有什么表达效果？（4分）

（二）课外阅读：《桂林山水甲天下》节选（16分）

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

用“______”画出文中的中心句（2分）

文中用了哪些对比？有什么作用？（4分）

赏析文中的排比句（从“水”“山”各找一句），说说其表达效果（6分）

用“总-分-总”结构概括选文主要内容（4分）

第三部分：习作表达（共40分）

题目：《我心中的最美风景》

要求：

围绕“最美风景”，选择一处你印象最深的景物（自然/人文均可）；

运用第一单元学到的写景方法：比喻、拟人、动静结合、感官描写（视觉/听觉/嗅觉）；

字数不少于450字；

字迹工整，无错别字，语句通顺。

参考答案及解析

第一部分：积累与运用（28分）

1.看拼音写词语（6分，每空1分）

渲染参差妩媚金碧苍穹婆娑

2.字音选择（4分，每空1分）

①A②B③A④A

3.词语填空（6分，每空2分）

①洒脱（侧重自然随性，符合骏马的动态）

②勾勒（侧重简洁线条，契合草原小丘的柔美）

③妩媚（侧重柔美中带点雅致，符合丁香花的气质）

4.古诗文（12分）

（1）填空（6分，每空1分）

①江清月近人②黑云翻墨未遮山③听取蛙声一片④线条柔美翠色欲流

（2）赏析（6分，每小题3分）

①“忽”字赏析：“忽”意为“突然”，写出暴雨来得快去得也快，突出西湖天气变化