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学校支部书记述职整改方案范文

根据上级党组织关于基层党建工作的部署要求，结合年度述职评议考核反馈意见、日常调研发现问题及党员群众提出的建议，现围绕理论学习、党建业务融合、服务师生、队伍建设等方面存在的突出问题，制定本整改方案。

一、问题查摆情况

通过开展“三查三看”（查责任落实、查工作实效、查群众评价；看政治站位、看作用发挥、看作风状态）专项行动，广泛征求党员教师、学生代表、家长委员会意见127条，召开支委会、党员大会专题剖析，梳理出以下4类12项具体问题：

1.理论学习深度不足。存在“重形式轻实效”倾向，年度学习计划虽明确“每月2次集中学习”，但实际执行中3次因教学任务调整未落实；学习内容多依赖上级文件转发，结合学校“双减”政策落实、新高考改革等实际需求的专题研讨仅开展2次；党员学习笔记存在“补抄”现象，随机抽查35本笔记，12本内容重复率超过60%，7本缺少个人感悟。

2.党建与业务“两张皮”。支委会议题中党建与业务融合类仅占18%，3个党小组年度活动方案与学科组教研计划无交叉内容；“党员示范岗”评选标准模糊，2022年15名获评教师中，教学成绩优秀但参与公益活动少的占47%，家长满意度调查显示“示范作用不明显”的反馈占23%；党建品牌“红烛先锋”仅停留在口号层面，未形成可复制的典型案例，在区级党建观摩活动中被指出“特色不突出”。

3.服务师生精准度不够。2022年开展“我为群众办实事”实践活动，收集的28项问题中，“教师周转房设施老化”“高三学生晚自习后校巴班次不足”“心理咨询室开放时间与学生需求错位”3项整改周期超过6个月；党员联系群众制度落实不到位，12名支委中4人全年与联系对象谈心少于2次，学生反映“找党员教师帮忙不如直接找班主任”；家长委员会提出的“课后服务课程优化”建议，支委会议研究3次仍未形成实施方案，党员教师参与课程开发率仅32%。

4.党员队伍建设薄弱。支委成员中，3名同志为首次担任党内职务，对“三会一课”流程不熟悉，2022年4次支部大会记录存在“议程遗漏”“表决结果记录不规范”问题；发展党员工作中，1名预备党员转正材料缺少思想汇报3份，2名积极分子培养联系人未按要求每季度填写考察意见；青年教师入党积极性不高，35岁以下教师递交入党申请书人数较2020年下降40%，主动向党组织靠拢的“苗子”储备不足。

二、原因剖析

针对上述问题，支委会从政治站位、责任意识、工作方法等方面深入剖析根源：

一是政治理论学习的“引领力”弱化。支委成员存在“重教学管理轻理论武装”的惯性思维，对“学深悟透”的要求理解片面，认为“完成规定动作即可”，未将理论学习与破解教育教学难题紧密结合，导致党员队伍理论素养跟不上教育改革发展需求。

二是党建责任落实的“穿透力”不足。支委成员对“党建是最大政绩”的认识存在偏差，存在“业务出成绩看得见、党建出成效周期长”的短视观念，在统筹党建与业务时，习惯于用老办法推动工作，缺乏创新融合的主动意识和系统思维。

三是宗旨意识践行的“扎实度”欠缺。支委成员深入一线调研不够，2022年支委听课平均仅15节（规定20节），与学生座谈仅4次（应每月1次），对师生“急难愁盼”问题的感知滞后；在解决问题时存在“求稳怕乱”思想，涉及资源调配、利益调整的事项推进缓慢，未能真正把“以人民为中心”的发展思想落实到具体行动中。

四是党员队伍建设的“系统性”缺失。对新时代党员发展规律研究不深，培养联系人“传帮带”作用发挥不充分；支委自身业务培训不足，2022年参加区级以上党建专题培训仅1次（应每学期1次），导致在党员教育管理、组织生活规范等方面存在“本领恐慌”。

三、整改措施及推进情况（2023年3月-12月）

（一）强化理论武装，筑牢思想根基

1.建立“第一议题”制度。支委会、党员大会固定环节增设“第一议题”学习，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大报告中“实施科教兴国战略”相关内容，由支委成员轮流领学，结合学校实际谈贯彻落实举措，每季度开展1次“学习成果擂台赛”，将学习情况纳入党员积分管理。（责任主体：支部书记；完成时限：长期坚持；3月底已制定学习清单，4月起执行）

2.创新“三维学习”模式。推行“领学+研学+践学”：每月第2周为“领学周”，邀请区委党校专家、优秀党员教师开展专题辅导；每月第4周为“研学周”，围绕“如何将思政元素融入学科教学”“新高考背景下党员教师的责任”等主题分组研讨，要求发言必须结合具体教学案例；每季度第1月为“践学月”，组织党员教师到红色教育基地、兄弟学校党建示范校开展实践学习，撰写实践报告并在支部大会分享。（责任主体：组织委员；完成时限：12月底；4月已开展第一次践学活动，赴XX中学学习“党建+思政”融合