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授课名称
第八章自我沟通第一节认知自我沟通
授课方式
讲授法
授课学时
2
教学目的与要求:(分掌握、熟悉和了解三个层次)
了解自我沟通的作用;
理解自我沟通的内涵;
掌握自我沟通的方式。
教学重点与难点:
重点:自我沟通的内涵和自我沟通的方式;难点:不同自我沟通方式的灵活运用。
教学过程设计:
【内容方法选择】
讲授法、讨论法和PPT演示相结合。
【组织教学】
【复习提问】(5分钟)
回顾一下第七章沟通礼仪中我们学习了哪些内容?
称呼礼仪有哪些注意要点?
接待拜访礼仪有什么要求?
【课程的导入】(5分钟)
导入案例《境随心移》,案例中,塞尔玛一念之差,使原本在沙漠中枯燥的生活变成了一生中最有意义的冒险。塞尔玛的转变源自于她的自我沟通,使她能站在更高的角度去面对身边所发生的一切。那么,什么是自我沟通?自我沟通的方式有哪些?如何正确的评价自己,并顺应客观环境?正是本章所要学习的内容。
【教授内容设计】
(1)自我沟通的内涵(15分钟)
1)自我沟通的含义
情景思考
有人说,自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成功。你如何理解这句话?
自我沟通的含义内容讲解
③沟通故事:生气时跑三圈
2)自我沟通的过程
自我沟通的过程内容讲解
沟通故事:哭婆变笑婆
3)自我沟通与人际沟通的差异
自我沟通与人际沟通的差异内容讲解
知识链接:自我沟通的特点
(2)自我沟通的作用(15分钟)
1)对个人的作用
情景思考
戴尔?卡耐基有句名言“寻找自我,保持本色”,你如何理解这句话?
对个人的作用内容讲解
2)对管理者的作用
对管理者的作用内容讲解
沟通故事:浓雾中的灯塔
(3)自我沟通的方式(45分钟)
1)自我认知
情景思考
人自出生就一直在感知自我,每个人似乎都认为自己非常了解自己。那么,你如何认为呢?我们所了解的自我是真实的自我吗?
自我认知内容讲解
沟通故事:神奇的镜子
2)自我反思
情景思考
古人云:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”请谈谈你对这句话的理解。
自我反思内容讲解
知识链接:自我梳理八步骤
3)自我暗示
情景思考
有些运动员,在比赛过程中时常振臂握拳、高声呐喊,以鼓斗志,表达必胜的信念。你认为这种方式有用吗?为什么?
自我暗示内容讲解
沟通故事:消极自我暗示故事两则
4)自我调适
情景思考
柏拉图说过:“决定一个人心情的,不在于环境,而在于心境。”你如何理解这句话?
自我调适内容讲解
沟通故事:快乐的卖豆子的人
5)自我激励
情景思考
生活中,我们经常看到类似这样的口号:“你行,我也行。”你认为这种口号有用吗?为什么?
自我激励内容讲解
6)自我超越
情景思考
如果你撞了墙,是转身放弃,还是会想办法爬上去翻过它,或是绕过去呢?
自我超越内容讲解
沟通故事:智慧的老伯
【总结】(3分钟)
【布置作业】(2分钟)习题
作业习题
作业
习题
作业
习题
作业
习题
作业课后练习:知识小测
习题
作业
课后练习:知识小测
课后教学反思:
授课内容备注、更新第一节认知自我沟通
授课内容
备注、更新
一、自我沟通的内涵
(一)自我沟通的含义
所谓自我沟通是指发生在同一行为主体身上的自我意识沟通,即信息发送者和信息接收者为同一行为主体。通俗地说,自我沟通就是自己与自己对话。在自我沟通过程中,通过个体的独立思考、自我反省、自我知觉、自我激励、自我冲突以及自我批评,进而达到自我认同,最终实现内心平衡。由此可见,自我沟通的过程是?个认识自我、提升自我和超越自我的过程。
(二)自我沟通的过程
主体(主我)
客体(宾我)
编码
解码
反馈
(三)自我沟通与人际沟通的差异
主客体差异
目的差异
媒介差异
4.过程差异
二、自我沟通的作用
(一)对个人的作用
(二)对管理者的作用
三、自我沟通的方式
(-)自我认知
(二)自我反思
(三)自我暗示
(四)自我调适
(五)自我激励
(六)自我超越
授课名称
第八章自我沟通
第二节剖析自我沟通的障碍
第三节有效自我沟通的策略
授课方式
讲授法
授课学时
2
教学目的与要求:(分掌握、熟悉和了解三个层次)
熟悉自我沟通的障碍;
掌握有效自我沟通的策略。
教学重点与难点:
重点:自我沟通的障碍的类型和有效自我沟通的策略:
难点:有效自我沟通的策略的灵活运用。
教学过程设计:
【内容方法选择】
讲授法、讨论法和PPT演示相结合。
【组织教学】
【复习提问】(5分钟)
自我沟通的含义是什么?
自我沟通有哪些作用?
自我沟通的方式有哪些?
【教授内容设计】
(1)剖析自我沟通的障碍(40分钟)
1)缺乏自知之明
情景思考
你认为每个人对自己都是100%了解吗?如果不是,请举个例子说明一下。
缺乏
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