同等学力申硕心理学真题及详解.docVIP

同等学力申硕应专心理学真题

一．单项选择题（每小题１分，共20分)

思维的基本过程是(）。

比较与分类Ｂ.分析与综合Ｃ．抽象与概括D．系统化与具体化

【答案】B【解析】思维的过程包含分析与综合,比较与分类,抽象和概括，系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程。

以下各项中不属于音高听觉理论的是（)。

电话说B.神经齐射说Ｃ．拮抗过程说D.行波理论

【答案】C【解析】１9世纪以来,科学家们提出了各种不一样的理论,包含：频率理论、共鸣理论、行波理论以及神经齐射理论。

鲁利亚认为脑干网状结构和边缘系统的机能属于（）。

行为调整系统B.动力系统C.信息接受系统Ｄ.信息存储系统

【答案】B【解析】鲁利亚把脑分为三个相互紧密联络的机能系统。第一机能系统是调整激活与维持觉醒状态的机能系统,即动力系统。第二机能系统是信息接受、加工和存储的机能系统。它位于大脑皮层的后部,包含皮层的枕叶、颞叶和顶叶即相应的皮层下组织。第三机能系统也称为行为调整系统,是编制行为程序、调整和控制行为的系统,包含额叶的广大脑区.

4．镶嵌图形的特点可以用于测量的认知格调是（).

A．自动化加工与意识控制加工B.冲动与沉思C.同时性与继时性加工D．场独立性与场依存性

【答案】D【解析】规则的平面分割叫做镶嵌,镶嵌图形是完全没有重叠而且没有空隙的封闭图形的排列。场独立性是指个体较多依赖自已内部的参考,不易受外来因素影响和干扰,习惯独立对事物做出判断。这个概念由美国心理学家威特金在二战期间对空军飞行员进行研究时提出，通常借助隐蔽图形来测验.

５．幼儿思维的重要特点是（)．

A.可逆性B.抽象性C．具体形象性D．去自我中心性

【答案】C【解析】幼儿的思维处在皮亚杰所划分的前运算阶段（２-6、7岁)，思维具备不可逆性、具体形象性以及自我中心等特点。

在新生儿阶段通常不具备的是（)。

吸吮反射B．巴宾斯基反射Ｃ．抓握反射D.初级循环反映

【答案】Ｄ【解析】初级循环反映是皮亚杰提出的感知运动阶段的第二亚阶段,是指向婴儿自身的愉快反映。这是婴儿偶尔发现并会反复作出的反映．新生儿阶段并不具备该反映。

7．在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常用方法是()。

Ａ.恒定法B．平衡法C.双盲设计D．纳入解决

【答案】B【解析】抵消平衡法是经过采取某些综合平衡的方式使额外变量的效果相互抵消以达成控制额外变量的目标的方法。这种方法的重要作用是控制序列效应，假如給被试者施加一系列以固定顺序出现的不一样解决,被试者的反映将会受到时序先后的影响,假如先后两种解决在性质上无关，就会产生疲劳的影响，这两种影响都可以使实验发生混同，因而要加以抵消。

８。一定属于多因素实验设计的是(）。

Ａ．混合设计B.被试内设计C．随机区组设计D.被试间设计

【答案】Ａ【解析】混合设计通常包含两个自变量，混合设计不一样于其它设计之处在于他的第一个自变量使用一个设计解决，另一个变量采取另一个设计解决.多因素实验设计中包两个或两个以上的自变量，且每个自变量的水平在两个或两个以上的实验设计.混合设计属于多因素实验设计。

以下实验中不能用来论证社会学习理论的是(）。

抗拒诱惑实验B.水下击靶实验C.攻击反映的学习实验D．言行一致实验

【答案】Ｂ【解析】贾德曾做过一个著名的水中打靶实验,他把十一二岁的小学高年级学生提成Ａ,B两组练习水中打靶.对Ａ组被试先教以光在水中的折射原理而后进行练习,B组则只进行练习、尝试,而不教原理。当他们达成相同的训练成绩以后，增加水中目标增加水中续打靶时,学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。依照迁移的概括化理论,对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好。所以水下即把实验反映的是学习的迁移．

建立在“官能心理学”基础上的迁移理论是（）.

形式训练说B.概括原理说C.共同因素说D.关系转换说

【答案】A【解析】形式训练说是基于官能心理学的一个迁移理论，认为迁移是经过对构成新的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的，迁移的产生式是自动的.

定量地揭示整个群体的人际关系情况以及各成员在该群体内人际关系情况的方法是（）。

A．社交测量法Ｂ．罗夏墨迹测验Ｃ.角色扮演法D．主题统觉测验

【答案】A【解析】社会测量法又称社交测量法,是由社会学家与心理学家莫雷诺最先提出。他是从群体的角度，定量的揭示整个群体的人际关