2025 八年级语文下册核舟记文言句式课件.pptxVIP

一、教学目标：明确学习方向，构建能力梯度演讲人

CONTENTS教学目标：明确学习方向，构建能力梯度文言句式分类解析：立足文本，由例及理教学策略建议：以练促悟，提升迁移能力课外延伸：短文翻译，综合应用总结与升华：文言句式的文化意义与学习价值目录

2025八年级语文下册核舟记文言句式课件

各位同仁、同学们：

今天，我将以八年级语文下册《核舟记》为载体，系统梳理文言句式的知识体系。作为一篇经典的说明文，《核舟记》不仅以精妙的描写展现了微雕艺术的魅力，更在文言句式的运用上极具代表性——判断句、省略句、倒装句、被动句等常见文言句式在此文中均有体现。本次课件将立足文本，结合学情，从“明类型”“析规律”“探方法”三个维度展开，帮助同学们构建文言句式的认知框架，提升文言文阅读能力。

01教学目标：明确学习方向，构建能力梯度

知识目标1积累“者”“也”“为”“于”等文言虚词在句式中的语法功能。32梳理文言句式与现代汉语句式的差异，总结常见文言句式的翻译规律；掌握《核舟记》中出现的判断句、省略句、倒装句、被动句的基本特征；

能力目标能独立识别《核舟记》及同类文言文本中的特殊句式；通过句式分析深化对文本内容的理解，提升文言文翻译的准确性；形成“以句推文、以文验句”的文言文学习思维。010203

素养目标感受文言句式的凝练之美，增强对传统文化的认同感；01通过对“核舟”细节的句式分析，体会古代工匠“技亦灵怪矣哉”的艺术匠心；02培养严谨的语言逻辑思维，为高中文言文学习奠定基础。03

02文言句式分类解析：立足文本，由例及理

文言句式分类解析：立足文本，由例及理《核舟记》全文仅400余字，却以“明有奇巧人曰王叔远”开篇，以“嘻，技亦灵怪矣哉”收束，中间对核舟的“大小”“结构”“人物”“题刻”展开细致描写。这些内容的呈现，离不开文言句式的灵活运用。接下来，我们逐一分析文中典型的文言句式。

判断句：明确事物属性，强化表达确定性判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言判断句的典型标志是“……者，……也”，此外还有“……，……也”“……者，……”“……为……”“……是……”等形式。

文本示例及分析：

原句：“中峨冠而多髯者为东坡。”（《核舟记》）

句式特征：“……者为……”，“者”字结构（“中峨冠而多髯者”）作主语，“为”表判断，相当于“是”。

翻译：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡。

教学提示：此处需对比现代汉语判断句（“……是……”），强调“为”在文言判断句中的等价功能，同时注意“者”字结构的指代作用（指代“……的人”）。

判断句：明确事物属性，强化表达确定性原句：“盖大苏泛赤壁云。”（《核舟记》）

句式特征：无明显判断标志，通过语境隐含判断。“盖”表推测，可译为“大概”，全句隐含“这是大苏泛赤壁的情景”之意。

翻译：大概是苏轼泛舟游赤壁的情景啊。

教学提示：文言文中无标志判断句需结合上下文语境推断，可引导学生通过“谁/什么+是什么”的逻辑框架验证。

总结规律：

文言判断句的核心是“主语+（标志词）+宾语”，标志词包括“者”“也”“为”“乃”“即”等，无标志句需通过语义判断。教学中可设计“找标志—译句子—验逻辑”的三步训练法，帮助学生掌握判断句特征。

省略句：符合表达习惯，体现文言凝练性文言省略句是指在特定语境中省略句子成分（主语、谓语、宾语、介词等）的现象，这是文言文区别于现代汉语的重要特征之一。《核舟记》作为说明文，为避免重复、突出重点，大量使用省略句。

文本示例及分析：

主语省略：

原句：“（）尝贻余核舟一，（）盖大苏泛赤壁云。”（《核舟记》）

分析：前句省略主语“王叔远”（上文“明有奇巧人曰王叔远”已提及），后句省略主语“核舟”（前文“核舟一”已明确）。

翻译：（王叔远）曾经送给我一个核舟，（这个核舟）大概是苏轼泛舟游赤壁的情景啊。

宾语省略：

省略句：符合表达习惯，体现文言凝练性原句：“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，（）神情与苏、黄不属。”（《核舟记》）1分析：省略宾语“其”（指代佛印的），全句应为“（其）神情与苏、黄不属”。2翻译：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，（他的）神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。3介词省略：4原句：“其两膝相比者，各隐（）卷底衣褶中。”（《核舟记》）5分析：省略介词“于”（在），全句应为“各隐（于）卷底衣褶中”。6翻译：他们互相靠近的两膝，各自隐藏（在）卷子下边的衣褶里。7总结规律：8

省略句：符合表达习惯，体现文言凝练性文言省略句的省略成分可通过“承前省”“蒙后省”“对话省”三种方式推断。教学中需引导学生结合上下文补全省略成分，体会文言文“言简意丰”的特点。例如，讲解“各隐卷底衣褶中”时，可提问：“‘隐’是不及物动词，后面能否直接接地点？”通过语法分析引出介词