公平正义的守护教案-部编版道德与法治八年级下册.docxVIP

自由平等的追求

课题自由平等的追求情感态度和价L增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。

值观目标2.自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争.面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲

学习目标能力目标知识目标突问题能力。

学习目标

能力目标

知识目标

突问题能力。

.做有正义感的人，以实际行动维护正义。

.提高对司法机关公正司法的认识能力。

1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

.知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。

.知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。

重点1.个人守护公平、正义的具体做法。

2.制度保障公平、正义。

难点1.个人守护正义的方法、策略。

2.制度保障公平、司法维护正义。

创设情境、引领探究、释疑解惑教学过程学法讨论法、分析法、案例法限反

创设情境、引领探究、释疑解惑教学过程

教学环节教师活动导入新课—出示漫画:同一个起跑线

过渡：社会上存在着不公平不公正的现象，这就要求我们守护公平正义，做一个公平正义的守护者。

讲授新课目标导学一：坚守公平

讲授新课

出示材料：平昌冬奥会已经结束，这届冬奥会上，韩国的种种行为引起了世界各国的不满，最严重的是明明同样的犯规动作却得到的不公正的对待。美俄等世界媒体揭露:此次韩国冬奥会是有史以来“最黑”的奥运会。

问题：L为什么平昌冬奥会被称为“最黑”冬奥会？这会对韩国造成什么影响？

2.问题：作为裁判需要站在什么立场评判？

（同桌互议，发表看法）引导：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。

说一说

你经历的或看到的“不公平”的事（如在学校、家里、社会等等），谈谈你是怎样处理的？（畅所欲言）

引导：遇到不公平的行为时，我们要坚守原那么立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

过渡：维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？

出示材料：《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜....努力办好每一所学校，教好每一个学生。

总结：国家通过立法、司法不断的努力切实维护公民的合法权益。对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到应得的；

出示材料：王某驾驶一辆租来的小货车在高桥市场附近撞倒行人刘某，造成其二级伤残。王某承当事故的全部责任，应赔偿刘某医疗费、伤残赔偿金、误工费、精神损失费等共计三十万元。但王某家庭情况拮据，无力归还被害人。这导致家境也不富裕的刘某拖欠医院巨额医疗费，生活陷入了困境。

问题：请你为刘某索要赔偿款出谋划策？

引导：可以申请司法救济。

拓展：司法救助哪些人群？

刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、抚养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请人生活

困难的，等等。

引导：于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平对待当事人，切实维护其合法权益。

目标导学二：守护正义观看视频：智勇的哥

交警杨沛智：绝对不能松手，绝对要把他拦下来。我很感动，因为三位司机做了不是属于他们分内要做的事情，而是出于他们一种好心、热心。

的哥谢员生：我当时唯一的想法就是我不能提速，我也不能硬拦，硬拦了以后那个警察就有危险……我看他是汕头的车牌嘛，我就用粤语叫停车呀…

的哥徐永生：如果说交警不是这样的话，这个肇事者就跑了……微博（武汉公安交管局）：……你们的英勇壮举，让每一个有良知的人为之动容……

问题：你从三名司机的行为中学到了什么？

假如你当时看到了这一场景，你打算怎么做？

引导：守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义皙为。

画说权利——刑事诉讼中的申请回避权

问题：图中审判员是否需要回避？为什么？

引导：为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平公正。

课堂小结作业布置板书设计

课堂小结

作业布置

板书设计

共同责任。

预习新课公平正义的守护

一、坚守公平.个人维护公平

.制度保障公平

二、守护正义.个人守护正义

.司法维护正义教学反思