二年级上册语文教案-课文六19雾在哪里部编版.docVIP

19雾在哪里

eq\a\vs4\al(●教学目标)

1．会认10个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾说话的语气，体会雾的淘气和顽皮。

3．从雾的顽皮中感受雾的神奇。从而培养学生注意留心周围的一切，热爱自然，用语言来表达自然界中的奥秘。

eq\a\vs4\al(●教学重点)

识字、写字，朗读课文，感受雾的神奇。

eq\a\vs4\al(●教学难点)

有感情地朗读课文，感受雾的神奇，练习说话。

第一课时

eq\a\vs4\al(●教学目标)

1．会认10个生字，会写8个字

2．有感情地朗读课文。尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。

eq\a\vs4\al(●教学过程)

一、猜谜导入，激发兴趣

1．展示谜语，学生猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)

2．根据学生回答，板书课题：雾在哪里

3．学习“雾”字，整体认读音节，读准字音。上下结构，形声字，齐读课题。

二、初读课文，识记生字

(一)会认的字

1．请大家打开课本，轻声读课文，读准字音，读通句子，不会读的做好标记。

2．小组内识字交流：这些生字哪些你已经认识了，你是怎么认识的？

(教师鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁减偏旁、猜字谜、联系生活经验等。)

3．老师强调：比较“淘、掏”，注意右边的笔顺。

4．教师采用多种形式检查字词。

(二)会写的字

1．学生观察田字