外研社教学设计悦读中国第3级 - Fun in All Weathers 都是好天气（教学设计）.docxVIP

教学设计

书名

《悦读中国第3级·都是好天气》

教师

北京市石景山区北京景山学校远洋分校张雨彤

文本解读

本册读物语篇类型为说明文。读物内容是对中国不同地点天气情况的介绍。读物主题属于“人与自然”主题，涉及“天气与日常生活”。主要句型结构有：What’stheweatherlike?；It’s...。读物旨在让读者学会用英语提问天气情况和描述常见天气，同时通过不同天气的美景引导学生感知祖国山川风物，明白每种天气都有独属的美好，塑造积极向上、充满正能量的生活心态。

教学目标

通过本册读物的学习，学生能够：

在看、听、读的活动中，获取、梳理读物图片细节，了解地点信息。

掌握晴朗、多云等五种常见天气的相关表达。

借助所学词汇表达复述、展示读物内容。

课时建议

1课时

教学过程

第一课时

教学目标

学习活动

效果评价

Warm-up

Singasong

学生跟唱有关天气的英文歌曲。

Q:What’sthesongabout?

Lookandchoose

学生观察教师展示的天气图标，思考并选择自己最喜欢的天气。

Q:What’syourfavouriteweather?

Pre-reading

Observethecover

学生观察读物封面，回答问题：

Q1:What’sthetitleofthebook?

Q2:Whatcanyoulearnfromthecover?

教师观察学生参与互动交流的情况，及时给予鼓励和帮助。

教师观察学生能否正确提取封面信息，给予必要的指导和帮助。

在看、听、读的活动中，获取、梳理读物图片细节，了解地点信息。

掌握晴朗、多云等五种常见天气的相关表达。

While-reading

4.Readandlearn

学生在教师的带领下阅读并学习读物P2-P11。

P2-P3

Q1:Whatcanyouseeinthephoto?

Q2:Whataretheydoing?

Q3:Whydotheydrycropsonthatday?

Q4:What’stheweatherlike?

Q5:Cantheydrycropsonarainyday?

Q6:Wherewasthisphototaken?

P4-P5

Q1:Whatcanyouseeinthephoto?

Q2:Wherecanyouseetheclouds?

Q3:What’stheweatherlike?

Q4:Wherewasthisphototaken?

Q5:Whatdothecloudslooklike?

Q6:Whatcanwedoonacloudyday?

P6-P7

Q1:Whatcanyouseeinthephoto?

Q2:What’stheweatherlike?

Q3:Howdoyouknow?

Q4:Wherewasthisphototaken?

Q5:InJiuquan,Gansu,peopleflykitesonwindydays.Doyoulikeflyingkites?

P8-P9

Q1:Whatcanyouseeinthephoto?

Q2:What’stheweatherlike?

Q3:Whatcanwedoonarainyday?

Q4:Doyouknowofotherpoemsabouttherain?

Q5:Wherewasthisphototaken?

P10-P11

Q1:What’stheweatherlike?

Q2:Whatcanwedoonasnowyday?

Q3:Wherewasthisphototaken?

Q4:DoyouknowofotherbeautifulsnowyviewsinChina?

P12-P15

学生思考并回答:Eachseasonhasdifferentweather.Howdoesthetemperaturechangeduringtheyear?

5.Readagainandcircle

学生自主阅读全书，圈出有关天气的单词。

6.Learnthesounds

学生在教师的带领下学习有关天气的单词的发音，并了解其发音规律。

教师观察学生参与互动交流的情况，引导其分享个人的思考与理解，并根据实际需要调整提问方式，适时追问或给