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2025北京大兴区委研究室招聘临时辅助用工1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“使用而不占有”和“不使用即浪费”是共享经济的两个核心理念。预计到2025年，全球采取共享经济模式的五大主要行业收益可达3350亿美元。以下对共享经济的理解正确的是（）。

A.共享经济有效连接供需双方，根本上解决资源错配的问题

B.共享经济创造了远超传统经济的价值

C.共享经济让资源拥有者通过分享使用权获益

D.共享经济的价值在于花小钱办大事

【答案】：C

【解析】共享经济是以“使用而不占有”和“不使用即浪费”为核心理念的经济模式。对于选项所涉及内容，逐一分析如下：首先，从资源配置角度来看，共享经济能够有效连接供需双方，在一定程度上优化资源配置，缓解资源错配问题。然而，资源错配是一个复杂的经济现象，受到多种因素如市场机制不完善、信息不对称、制度障碍等的影响，共享经济虽可在一定范围内改善，但无法从根本上解决这一问题。其次，从价值创造角度而言，共享经济是一种新兴的经济模式，它依托互联网等技术手段，整合闲置资源，创造出了新的价值和经济增长点。但不能就此认定它创造了远超传统经济的价值。传统经济在国民经济中依然占据着重要地位，在许多领域有着深厚的基础和庞大的规模，共享经济与传统经济相互补充、相互促进，共同推动经济发展。再次，从共享经济的运营模式和价值实现方式分析，共享经济的核心在于将闲置或未充分利用的资源通过共享平台进行整合和再分配。资源拥有者将资源的使用权暂时让渡给需求者，从而获得相应的收益。这种模式不仅使资源得到了更有效的利用，也为资源拥有者开辟了新的收入渠道。最后，关于共享经济的价值，其价值是多元的，不仅体现在消费者可以以相对较低的成本获取所需的商品或服务，即花小钱办大事；还体现在提高资源利用效率、促进环境保护、推动创新创业等多个方面。仅仅将其价值归结为花小钱办大事，这种表述过于片面。综上所述，对共享经济理解正确的表述是资源拥有者通过分享使用权获益。

2、我国专业技术职务岗位行政领导应该实行（）制。

A.选任

B.委任

C.考任

D.聘任

【答案】：D

【解析】我国专业技术职务岗位行政领导通常实行聘任制。选任制一般适用于通过选举产生的领导职务，通过民主投票等方式确定人选；委任制是由上级领导机关或主管部门通过决定或命令委任产生行政领导干部的制度；考任制是通过公开考试的方式选拔任用人员。而聘任制是用人单位以合同形式聘用干部，对于专业技术职务岗位行政领导，采用聘任制能够更好地根据岗位需求和个人专业能力、工作表现等进行灵活任用，有利于发挥专业技术人员的优势，提高工作效率和质量，所以应实行聘任制。

3、剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所()。

A.耗费的可变资本的增加额

B.预付的不变资本的增加额

C.预付的全部资本的增加额

D.耗费的全部资本的增加额

【答案】：C

【解析】剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。当把剩余价值看作全部预付资本的产物或增加额时，剩余价值就转化为利润。生产商品所耗费的不变资本和可变资本的价值总和，构成商品的生产成本。预付资本是资本家为了获取剩余价值而预先垫付的资本，包括不变资本和可变资本。剩余价值本来是由可变资本带来的，但是，在资本家看来，剩余价值不仅是他所费资本的产物，而且是他全部预付资本的产物。当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，剩余价值就取得了利润的形态。而耗费的可变资本只是预付资本的一部分，仅将剩余价值看作耗费的可变资本增加额，不能全面体现剩余价值转化为利润的本质；预付的不变资本同样只是预付资本的一部分，把剩余价值视为预付的不变资本的增加额，也不符合剩余价值转化为利润的内涵；耗费的全部资本同样不能完整准确地反映剩余价值转化为利润的依据，因为利润是基于全部预付资本而言的。所以剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所预付的全部资本的增加额。

4、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生