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2026年七年级英语下册教学工作计划

一、学情分析

经过七年级上学期的学习，学生们已经对英语学习有了初步的认识和体验。但由于学生的基础参差不齐，在学习习惯、学习方法以及学习能力等方面存在较大差异。部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够积极主动地参与课堂活动，按时完成作业，并且具备了一定的自主学习能力；而另一部分学生则缺乏学习的主动性和自觉性，学习习惯较差，基础知识掌握不牢固，需要在本学期给予更多的关注和指导。

从语言能力来看，大部分学生能够掌握一些基本的词汇、句型和语法知识，具备一定的听说读写能力。但在口语表达方面，仍存在发音不准确、语调不自然、表达不流利等问题；在阅读理解和写作方面，学生的理解能力和运用能力还有待提高，对于一些较长、较复杂的文章和题目，往往感到无从下手。

此外，学生在学习兴趣和学习动力方面也存在差异。一些学生对英语学习充满热情，喜欢通过各种方式学习英语，如观看英语电影、听英语歌曲等；而另一些学生则对英语学习缺乏兴趣，甚至产生了厌学情绪。因此，在本学期的教学中，需要根据学生的实际情况，采取有针对性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

二、教材分析

七年级英语下册教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语进行交际，培养学生的综合语言运用能力。教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、学校生活、兴趣爱好、旅游、环境保护等多个方面的话题，贴近学生的生活实际，具有较强的时代性和实用性。

教材共分为十个单元，每个单元都围绕一个特定的话题展开，包括SectionA、SectionB和Self-check三个部分。SectionA主要呈现本单元的重点词汇、句型和语法知识，通过对话、听力、口语等活动，让学生进行初步的学习和实践；SectionB则在SectionA的基础上，进一步拓展和深化话题内容，增加了阅读、写作等活动，培养学生的综合语言运用能力；Self-check部分则用于学生自我检测本单元的学习效果，巩固所学知识。

教材的编写注重学生的主体地位，采用了任务型教学法和情景教学法，让学生在真实的语境中学习和运用英语。同时，教材还配有丰富的图片、音频、视频等多媒体资源，为学生提供了生动、形象的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.掌握七年级英语下册教材中的重点词汇、短语和句型，能够正确拼写、发音和运用。

2.了解并掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等基本时态的构成和用法。

3.掌握一些基本的语法知识，如名词的单复数、代词的用法、形容词和副词的比较级和最高级等。

4.能够识别和运用常见的日常交际用语，如问候、介绍、感谢、道歉、邀请等。

（二）语言技能目标

1.听力方面

能听懂有关日常生活、学校生活、兴趣爱好等话题的简短对话和短文，理解其主要内容和关键信息。

能根据听力材料进行简单的判断、选择和填空等练习。

逐步提高听力理解能力和听力技巧，如预测、抓关键词、记笔记等。

2.口语方面

能就日常生活中的常见话题进行简单的交流和表达，语音、语调基本正确，表达较流利。

能运用所学的词汇、句型和交际用语进行对话、讨论和角色扮演等活动。

培养学生的口语表达能力和交际能力，增强学生的自信心和胆量。

3.阅读方面

能读懂与教材难度相当的短文，理解其主旨大意和细节信息。

能根据上下文猜测生词的词义，掌握一定的阅读技巧，如略读、扫读、精读等。

提高学生的阅读理解能力和阅读速度，培养学生的自主阅读能力和阅读兴趣。

4.写作方面

能根据提示和要求，用英语写出简短的句子、段落和短文，表达自己的观点和想法。

能运用所学的词汇、句型和语法知识，正确使用大小写、标点符号等。

逐步提高学生的写作能力和写作水平，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

（三）情感态度目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，激发学生的学习动力和积极性。

2.帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.增强学生的跨文化交际意识，了解英语国家的文化和风俗习惯，培养学生的全球视野和文化素养。

（四）学习策略目标

1.指导学生掌握有效的学习方法和策略，如制定学习计划、做好预习和复习、整理笔记等。

2.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让学生学会主动获取知识和解决问题。

3.鼓励学生积极参与课堂活动和课外活动，提高学生的语言实践能力和综合素质。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握教材中的重点词汇、短语和句型，能够熟练运用它们进行口语和书面表达。

2.理解和掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等基本时态的构成和用法，能够正确运用这些时态进行句子的转换和