2024年-2025年教师资格之中学英语学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷（含答案）.docxVIP

2024年2025年教师资格之中学英语学科知识与教学能力考前冲刺模拟试卷（含答案）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.—Isthere______universitynearyourhome?

—Yes,and______universityisalsoafamousresearchcenter.

A.a;theB.an;theC.the;aD.a;a

答案：A（解析：第一空表泛指“一所大学”，university以辅音音素开头，用a；第二空特指前文提到的大学，用the。）

2.______bytheheavysnow,thevillagewascutofffromtheoutside.

A.HavingblockedB.BlockingC.BlockedD.Toblock

答案：C（解析：过去分词作状语，village与block是被动关系，故选C。）

3.Whichofthefollowingactivitiesbelongstoformativeassessment?

A.FinalexamB.MidtermtestC.PeerevaluationingroupworkD.Standardizedtest

答案：C（解析：形成性评价关注学习过程，同伴互评属于过程性评价；终结性评价如期末、期中、标准化测试关注结果。）

4.InthePPPteachingmodel,thesecondPrefersto______.

A.PracticeB.ProductionC.PresentationD.Preparation

答案：A（解析：PPP模式为Presentation（呈现）Practice（练习）Production（产出），第二阶段是练习。）

5.AccordingtotheNationalEnglishCurriculumStandardsforSecondarySchools,thecorecompetenciesofEnglishlearningincludelanguageability,culturalawareness,______andlearningability.

A.criticalthinkingB.creativethinkingC.thinkingqualityD.communicativecompetence

答案：C（解析：英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。）

二、简答题（本大题1小题，20分）

6.简述英语阅读教学中“略读（skimming）”与“扫读（scanning）”的区别及教学中的应用。

答案：略读（skimming）是快速阅读文本以获取主旨或大意，关注标题、首段、尾段及各段主题句，常用于读前或读中阶段导入话题、把握整体结构；扫读（scanning）是有目的地快速查找特定信息（如时间、地点、数字），需明确目标词，常用于细节理解环节，培养学生定位信息的能力。教学中，略读可设计“5分钟速读，概括文章主要事件”的任务；扫读可设置“找出主人公到达伦敦的具体日期”等问题，引导学生快速定位关键信息。

三、教学设计题（本大题1小题，40分）

7.根据以下文本（节选自人教版高中英语必修三Unit3TheMillionPoundBankNote），设计一堂阅读课的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学难点及教学过程（含具体活动设计）。

文本大意：一位美国穷职员Adams在伦敦意外获得一张百万英镑的银行券，凭借这张钞票，他在餐馆、服装店受到截然不同的礼遇，故事讽刺了金钱至上的社会现象。

答案：

教学目标

语言能力：学生能提取文本中描述Adams经历的关键信息（如时间、地点、人物反应），正确使用“suspicious,amazed,ridiculous”等词汇描述人物态度。

文化意识：理解19世纪英国社会对金钱的过度崇拜，对比中西方价值观差异，形成正确的金钱观。

思维品质：通过分析人物前后态度变化（从嫌弃到讨好），推断作者隐含的讽刺意图，发展批判性思维。

学习能力：掌握略读（抓主旨）、扫读（找细节）的阅读策略，能自主总结叙事类文本的结构（开端发展高潮）。

教学重点