基于产教融合的高职院校汽车类专业教材编写探索与实践.pdfVIP

基于产教融合的高职院校汽车类专业

教材编写探索与实践

张建才

（甘肃畜牧工程职业技术学院，甘肃武威733006）

摘要：摘要：本文从高职院校专业、教材的定位和教材建设、高职院校企合作开发教材的建议、教材编写的几点心得体会、教

材的创新与特点等方面进行探讨和总结高职院校汽车类专业教材编写的理念、思路和方法。

关键词：关键词：产教融合；汽车类专业；教材编写；探索与实践

基金项目：基金项目：甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题成果，项目编号：GSJC-Z2024087

高职院校的教材是承载教学内容与方法的核心媒2高职院校与企业合作开发教材的建议

介，对于提升教学质量起着至关重要的作用。然而，作2.1明确高职院校教材编写要求

为教师，我们应当将教材视为一种辅助手段，根据课程高职院校在编写教材时，应当遵循教材编写的科

的独特性，巧妙地将新颖的教学方法融入教学内容之学规律及职业教育的本质规律，同时考虑技术技能人

中。这要求我们践行“以人为本、以导为主”的现代教育才的成长路径。教材应紧密跟随产业升级和数字化变

理念，着重于学生的知识积累、能力培养及综合素质的革的步伐，确保满足技术不断变化的需求。此外，教材

全面提升。编写还需依据国家职业教育的教学标准体系，与职业

1专业教材的定位和教材建设标准和具体岗位（群）的能力要求实现精准对接。

1.1专业定位和培养目标（1）遵循职业教育教学规律和人才成长规律。高

职业院校汽车类专业主要培养面向汽车售后服职院校的教材应当符合学生的认知特点，融入先进的

务市场的技能型人才，专业教学资源建设就是根据企职业教育理念，鼓励专业课程以真实的生产项目和典

业工作标准编写适用的教材；通过将以上各要素有机型的工作任务作为教学载体。这样的教材应展现产业

结合，实现“五位一体”，采用产教融合一体化课程教发展的最新技术、工艺、规范及标准，反映出人才培

学，引入关键能力、行动导向和工作过程系统化学习等养模式的改革趋势。同时，教材要将知识的传授、能力

先进教学理论，真正实现培养的学生与企业对应用型人的培养及正确价值观的树立紧密结合，以适应专业建

才要求的“无缝对接”。设、课程构建、教学模式与方法的革新需求。它还需满

1.2教材的建设理念足项目式学习、案例分析及模块化学习等多种学习方

以问题为导向和体例，突出以技术应用能力为主式，有效激发学生的求知欲和创新潜能。

线，着力提高学生应用水平、实践技能、创新能力和综（2）科学合理编排教材内容。教材内容编排逻

合素质；精简和删除陈旧内容，将学科、行业的新标辑紧密，层次分明，文字叙述规范精确且流畅，通过图

准、新知识、新技术、新成果写入教材；注重传授获取文并茂的方式呈现，既生动又充满活力，形式别具一

知识和创新知识的方法，同时注重知识的传承，梳理技格；在命名、专业术语及图表运用上均保持规范性，其

术发展的脉络；按照学生的认知规律进行教材设计，由编校、装帧设计到印刷装订的质量均严格遵循国家相关

感性至理性，实用性、实践性、科学性、先进性、思想技术质量标准与规范；同时，教材内容要符合国家关于

性、趣味性、人文交融性相结合；教材风格新颖、活著作权等法律条款的要求，不能出现显著的编校错误

泼、通俗、精练，多采用图表。