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基于产教融合的高职院校汽车类专业建设的路径研究

董鑫磊郭鹏

包头轻工职业技术学院，内蒙古包头014030

摘要：随着目前汽车产业的转型与快速发展，汽车类专业的建设也提出了更高的要求，为解决这一问题，进行探

索高职院校汽车类专业建设的路径，其中产教融合是众多实现路径中至关重要的一项。通过研究分析产教融合对

于高职院校的汽车类专业建设所提供的重要意义，以及现阶段所要解决的问题。提出了从人才培养、师资能力提

升、产业学院建设、校企合作开发课程、实训基地建设、学生实习实践等囊括的专业建设路径。目的是提高高职

院校汽车类专业建设的实效性，培育更多能适应行业发展、满足现阶段技能人才需求的高素质人才。

关键词：产教融合；汽车类专业；人才培养

中图分类号：G715

0引言类院校在培养培育汽车类专业人才的过程中，要进一

步加强校企之间的沟通与协作，促进更深层次的产教

根据《中国汽车新质生产力发展调研报告》指出

融合，真正的做到学生在学的过程中就能掌握日后进

汽车行业是中国现在的第一经济支柱，整个汽车产业

去企业所从事工作的具体内容，能够快速适应岗位能

链上下游加起来的生产总值约占全国GDP比重的10%。

力的要求。通过这样的产教融合培养出来的汽车类专

汽车行业对我国经济发展稳定增加做出了重要贡献，

业学生将具备更实用的技术与能力，具备更高的竞争

提供了大量的就业岗位、促进了社会稳定，汽车领域

力。实现企业与学校的协同发展，培育更多使用产业

的消费也拉动内需、促进消费、激活经济。随着汽车

需求的人才。

的更新换代、技术提升，新能源汽车、智能网联汽车

1.2提升学生实践能力

的快速发展，也为汽车行业的转型升级提出了新的要

通过产业学院的建设，校企合作的模式下，订单

求。高职院校结合新形势、新发展针对汽车类专业建

班的学生可以获得更多的进入到一线汽车企业实习的

设提出了新的认识和思考，在提升人才培养模式更新

机会，认识学习到更多真实的工作场所与工作流程，

换代、课题体系重塑再构、教师能力提升培训、教学

不断提高学生们的实践动手能力，从做中学，将所学

资源更新迭代等的基础上，加强校企合作，共同探讨

有所用。产教融合的模式能为学生提供其他模式所达

人才培养方案、课程体系、教师能力、教学资源等的

不到的效果。只有在真实场景中进行实践实习才能更

优化配置与共同培育，实现产教融合一体化，建立校

容易更贴近实际的掌握今后工作中的实践动手能力，

企共建的产业学院，为专业建设与发展提供强有力的

为将来的职业发展奠定良好的基础，提升学生的综合

支撑，培育出更多能适应行业新发展的技术技能型人