春六年级美术下册第课扇面画教案人教版.docxVIP

春六年级美术下册第课扇面画教案人教版

一、课程标准解读分析

本课程以《义务教育美术课程标准》为指导，以六年级下册美术教材为基础，针对扇面画这一具体内容，进行课程标准解读分析。在知识与技能维度，本课的核心概念包括扇面画的历史、特点、绘制技巧等，关键技能则涉及扇面画的构图、色彩搭配、线条运用等。这些知识与技能的掌握，需达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的扇面画知识体系。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、分析、实践等方式，探究扇面画的绘制技巧。教师应引导学生运用多种学习策略，如合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对传统艺术的热爱，提高其审美情趣，培养其文化自信。同时，通过扇面画的创作，提升学生的审美素养、创新精神和实践能力。

在学业质量要求方面，本课要求学生能够掌握扇面画的绘制技巧，创作出具有个人特色的扇面画作品。教师应对照课程标准，制定具体的教学目标，确保学生在达到基本要求的基础上，实现高阶目标。

二、学情分析

针对六年级学生，在扇面画这一内容的学习上，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。但在具体操作上，可能存在以下问题：

1.对扇面画的历史、特点了解不够深入，缺乏对扇面画文化的认识。

2.绘画技巧掌握不足，如构图、色彩搭配、线条运用等。

3.缺乏创新意识，作品缺乏个性特色。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.通过讲解、展示等方式，帮助学生了解扇面画的历史、特点和文化内涵。

2.通过示范、指导等方式，帮助学生掌握扇面画的绘制技巧。

3.鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的扇面画作品。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

学生将能够独立完成扇面画的绘制过程，包括构图、色彩搭配和线条运用等。他们能够运用逻辑推理和批判性思维来评估自己的作品，并提出改进方案。通过小组合作，学生将能够共同完成一个扇面画项目，展示他们在信息处理、团队协作和问题解决方面的能力。

情感态度与价值观的目标

学生将通过学习扇面画的历史和文化背景，培养对传统艺术的尊重和欣赏。他们将在创作过程中体验到艺术创作的乐趣，并发展出对美的感知和表达的能力。此外，学生将学会在创作中体现个人情感，并通过作品表达自己的价值观和社会责任感。

科学思维的目标

本课将引导学生运用观察、分析和综合的思维方式来理解扇面画的创作过程。学生将通过实际操作，学会如何将复杂的问题简化为可管理的模型，并运用这些模型来解释和预测扇面画的效果。他们还将学会如何通过实证研究来验证自己的创作假设。

科学评价的目标

学生将学会如何设定评价标准，并运用这些标准来评价自己的作品和他人的作品。他们将通过反思自己的创作过程，识别自己的强项和需要改进的地方。此外，学生将学会如何提供有建设性的反馈，并能够根据反馈进行自我调整和优化。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生对扇面画艺术的理解和创作能力。学生需要掌握扇面画的基本构图原则、色彩运用和线条处理技巧。此外，重点还在于引导学生通过扇面画这一形式表达个人情感和审美观念，从而提升他们的艺术素养和创造力。

教学难点

难点在于扇面画创作中色彩的搭配和线条的运用。学生可能会在理解色彩的对比与调和、线条的流畅与变化上遇到困难。此外，如何将个人情感融入扇面画创作中，以及如何处理扇面画与传统文化的关系，也是学生可能遇到的难点。这些难点需要通过实践操作和不断的艺术鉴赏来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备扇面画历史、技法展示及案例分析。

教具：图表展示扇面画构图原则，模型示范线条运用。

实验器材：提供不同类型扇面画材料，如宣纸、颜料等。

音频视频资料：收录优秀扇面画作品赏析视频。

任务单：设计扇面画创作任务，指导学生步骤。

评价表：制定作品评价标准。

学生预习：要求预习扇面画相关知识。

学习用具：确保学生准备画笔、颜料盘、调色板等。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

（）同学们，你们有没有听说过扇子？扇子不仅是夏天用来扇风纳凉的工具，它还是一种独特的艺术品。今天，我们就来探索扇子背后的艺术世界，特别是扇面画的艺术魅力。（口语化表达：你们知道扇子除了扇风还能做什么吗？今天我们要一起看看扇子是怎么变成艺术的。）

2.展示实物，激发好奇

（）请大家看这个扇子，它不仅能够扇风，上面的图案和色彩也非常精美。这就是我们要学习的扇面画。（口语化表达：看，这就是扇面画，它不仅实用，而且美观。）

3.提出问题，引发思考

（）那么，扇面画是如何制作的呢？它有哪些独特的绘制技巧呢？