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4.3.1 认识全等三角形 教学评教学设计 2025湘教版数学八年级上册.docx

4.3.1 认识全等三角形 教学评教学设计 2025湘教版数学八年级上册.docx

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    分课时教学设计

    《4.3.1认识全等三角形》教学设计

    课型

    新授课?复习课?试卷讲评课?其他课?

    教学内容分析

    《认识全等三角形》是湘教版八年级上册第4章《三角形》的第三节第一课时的内容。本节课既承接了前面定义、命题、定理的系统逻辑，又为后续全等判定、几何证明奠定概念基石。教材编写突出三大特色：一是强调重合验证的几何本质，设计剪纸叠合探究活动；二是注重数学语言的精确转换；三是渗透对应思想，为后续学习全等判定定理奠定基础。

    学习者分析

    八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对几何图形已有初步认识，但全等三角形的概念涉及严格的对应关系，对

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