10.3 机械效率（课件）八年级物理下册（鲁科版五四学制2024）.pptxVIP

第十章功与能第3节机械效率八年级下册鲁科版五四学制2024

教学目标新课导入课堂小结1.功的原理课堂练习2.机械效率目录

知道有用功、额外功、总功及它们的的关系；了解机械效率；知道提高机械效率的方法。类比数学中的效率概念，推理得出机械效率的公式。通过探究动滑轮是否省功，初步认识机械效率。关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。物理观念科学思维科学探究科学态度与责任教学目标

学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。看一看想一想人们在生活中常常使用机械，有时是为了省力，有时是为了省距离。假如利用机械既省力又省距离，那就省了功。有没有机械能够省功呢?新课导入本节课我们将一起解决这个问题。

新课学习思考与讨论：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？一功的原理

新课学习观察与实验：使用动滑轮能否省功（1）实验方法：如图甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力做的功。如图乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉力做的功。两次拉力做的功相同吗？为什么？一功的原理

新课学习观察与实验：使用动滑轮能否省功（2）实验表格：一功的原理做功方式拉力F/N物体升高的高度h/m拉力移动的距离s/m拉力做的功W/J直接用弹簧测力计提升2个钩码20.10.1用弹簧测力计和一个动滑轮提升2个钩码1.20.10.2

新课学习观察与实验：使用动滑轮能否省功（3）分析论证：如两次实验中钩码被提升了相同的高度，但第二次拉力做的功要多一些。这说明，尽管使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身所受的重力以及摩擦力等因素的影响，我们要多做功。结论：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。也就是使用任何机械都不能省功。这个结论叫作功的原理。一功的原理

新课学习1.功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。也就是使用任何机械都不能省功。这个结论叫作功的原理。用任何机械都不能省功。一功的原理

新课学习2.有用功、额外功和总功：（1）有用功：不用机械，直接用手克服钩码的重力做的功为有用功W有。（2）额外功：克服滑轮的重力及摩擦力等做的功，叫作额外功W额。（3）总功：弹簧测力计的拉力所做的功为总功。总功等于有用功与额外功之和，即：W总=W有+W额。从总功中减去额外功，是对我们有用的功，即有用功。因此，动力对机械所做的功总是大于机械所做的有用功。一功的原理

2.有用功、额外功和总功：牛刀小试：如图请算出下列三种情况的有用功、额外功和总功分别是多少？新课学习一功的原理

新课学习1.机械效率：在保证所做有用功一定的情况下，人们总是希望额外功越少越好，即有用功在总功中所占的比例越大越好。（1）概念：物理学中，将有用功跟总功的比值叫作机械效率。（2）表达式：二机械效率η?=W有W总×100%η：机械效率W有：有用功W总：总功

新课学习1.机械效率：（3）物理意义：机械效率是表征机械性能的重要指标，它是反映机械性能优劣的物理量。二机械效率

新课学习1.机械效率：（4）对机械效率的理解：●使用任何机械时，都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功。因此，机械效率总小于100%。●机械效率是机械性能的重要标志,机械效率越高,机械的性能越好。●机械效率不是固定不变的，同一机械在不同任务中，机械效率通常不同。●机械效率高低与是否省力，功率、做功多少无关，只表示有