1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptxVIP

第二课只有社会主义才能救中国第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第三课只有中国特色社会主义才能发展中国教材结构

教材结构站起来富起来强起来（1）人类社会发展的一般进程：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会（2）社会主义与中国：救国立国→富国→强国救国立国：新民主主义革命+社会主义革命和建设时期（1840-1978）富国：中国特色社会主义的开创和发展（1978-2012）强国：中国特色社会主义新时代（2012-今）

原始社会的解体和阶级社会的演进第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

学习目标:（1）了解原始社会的生产力状况,理解原始社会生产关系的特点;（2）明确奴隶社会代替原始社会是历史的进步;（3）知道奴隶制和封建制生产关系的特点;（4）正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用;（5）阐述资本主义经济危机的表现和实质,理解资本主义经济危机无法克服的原因。

知识拓展：马克思这样划分的依据是生产关系的性质约几百万年石器原始社会约1163年铁制工具封建社会社会化大生产社会主义社会约230年蒸汽机、电力、计算机等为代表资本主义社会约3000年金属工具奴隶社会人类社会发展总趋势

生产力①劳动者（▲主导作用）②劳动工具（▲衡量生产力水平的重要标志）③劳动对象①生产资料所有制关系②在生产中的地位和关系③产品分配关系决定反作用于②经济以外的制度设施（▲政治、法律等制度设施）决定反作用于①意识形态、思想观念（▲宗教、艺术、哲学等）物质资料生产方式生产关系▲生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，是人类社会发展的一般规律。▲生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，这两对矛盾是推动着人类社会发展的根本动力。▲基础/核心，起决定性作用经济基础▲生产关系的总和构成经济基础上层建筑

目录逻辑人类漫长的童年——原始社会迈入文明时代的门槛——奴隶社会人身依附的绳索——封建社会看不见的锁链——资本主义社降临01--原始社会

电影《疯狂原始人》讲述了原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活，每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，平均分配食物，共同面对生存危机，寻找美好生活。根据所给的视频，想象并试着描述一下原始社会是什么样的？

1.咕噜一家生活的时代生产力状况如何？2.结合第2页探究与分享，思考咕噜一家的生产关系是怎样的？3.咕噜一家生活是怎么组织和管理的？4.如何评价观点：咕噜一家的时代众生平等，没有剥削和压迫是最完美的社会？问题探究

（一）原始社会一、从原始社会到奴隶社会1.地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。2.生产力状况：非常低下①旧石器时代：以采集天然食物为生；②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现。3.生产关系的特点：（重点）（1）生产资料所有制关系：共同劳动，共同占有生产资料。（2）生产中人与人的关系：在生产中结成平等互助的关系。（3）产品的分配方式：平均分配劳动产品。决定旧石器时代新石器时代

（一）原始社会4.社会组织和管理方式（1）社会组织：按照血缘关系结成的氏族。（2）管理方式：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。（3）氏族的发展：原始社会末期，一些亲近的氏族构成部落，有些部落联合起来，组成部落联盟。氏族族长和军事首领没有特权一、从原始社会到奴隶社会

探究思考原始社会，人们共同生活，平等互助，没有剥削，平均分配劳动产品，多好呀。你更喜欢做一个原始人还是更喜欢做一个现代人？原始人VS现代人

原始人VS现代人贫富分化社会不公心在流浪心疾频发家庭崩溃离婚率高采摘食物死亡率高颠沛流离居无定所环境恶劣冲突频发

孩子妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！ok生产资料由氏族公有转归家庭私有土地变成私有财产，标志着私有制的确立兄dei们，我种地效率高，和你们一起种平均分配很吃亏，我家想要一块地自己种！贫富分化加剧，成员地位越来越不平等（不同的阶级产生）想不想和我一样打出很多粮食，吃饱穿暖？那你们就得帮我干或者听我的！原始社会的逐渐解体生产工具的改进大大推动了生产力的发展，以氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替兄弟们，铜器是我造的，所以我就自己用了啊！你们想用你们自己造！注：私有制的产生是生产力发展到一定程度的结果情境模拟

（一）原始社会5.私有制的确立和原始社会的解体生产工具改进生产力发展个体劳动盛行生产资料逐渐私有化（土地私有标志着私有制的