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中学控辍保学报告制度

以“早发现、早干预、早劝返”为核心目标，围绕学生在校状态监测、异常情况上报、分类处置及全程跟踪四个环节构建具体操作流程，确保责任到人、流程清晰、处置及时。

一、责任主体与日常监测

全体教职工为第一责任主体，实行“三级监测”机制：班主任为班级直接责任人，负责每日晨检、午检、晚检三次考勤，通过点名、核对到校记录等方式确认学生到校情况；任课教师为课堂责任人，每节课前核对学生出勤，发现未到课学生立即向班主任反馈；学校门卫室配合登记学生出入校时间，异常离校（如课间擅自离校）需第一时间通知班主任。

二、异常信息收集与初步核实

学生未按时到校或中途离校，班主任需在1小时内通过电话、微信等方式联系家长（监护人）核实情况，记录未到校原因（如病假、事假、家庭突发情况等）。若家长无法联系或原因不明，班主任应在2小时内报告年级组长，年级组长联合教务处通过家访、联系社区网格员等方式进一步核实，形成《学生缺勤情况核实记录表》，记录核实时间、方式、家长反馈及初步判断结果。

三、分级报告流程

1.临时缺勤（1天内）：家长已明确请假且事由合理（如短期病假、家庭事务），班主任在班级考勤表标注“请假”，并于当日17:00前将请假信息汇总至教务处备案，无需向上级教育部门报告。

2.连续缺勤（2天及以上）：家长未说明原因或事由存疑（如“外出务工”“暂时不想上学”），班主任需在第2天17:00前填写《疑似辍学预警报告单》，经年级组长签字确认后提交教务处；教务处当日汇总全校情况，形成《学校控辍保学预警台账》，由分管副校长审核后，于第3日9:00前通过教育行政部门指定平台报送县（区）教育局基础教育股，并同步抄报乡镇（街道）政府教育专干。

3.确认辍学（连续缺勤5天以上且无合理返校意向）：学校需在第5个工作日内组织由校长、班主任、任课教师、家长（监护人）、社区代表参加的劝返协调会，形成《劝返工作记录》；若家长明确拒绝配合或学生本人坚持辍学，学校应在协调会后24小时内将《辍学确认报告》及相关佐证材料（包括家访记录、协调会记录、家长沟通录音等）报送县（区）教育局，同时抄送当地司法部门，启动行政督促或司法劝返程序。

四、处置与跟进要求

1.预警阶段（连续缺勤24天）：学校成立“一对一”劝返小组（由班主任、任课教师、心理教师组成），3日内完成至少2次家访（含1次夜间家访），重点了解学生思想动态、家庭困难及辍学诱因（如学业压力、校园欺凌、经济困难等），针对性制定帮扶方案（如调整教学方式、安排心理疏导、协调社会救助等），并将帮扶措施及进展每日向教务处汇报。

2.辍学阶段（连续缺勤5天以上）：学校联合乡镇（街道）、村（社区）工作人员组成联合劝返组，每周至少1次上门劝返，留存劝返影像资料；对经3次以上劝返仍无效的，由县（区）教育局牵头，联合公安、司法部门向家长（监护人）送达《义务教育劝学通知书》，明确法律责任；若家长拒不履行义务，依法向法院提起诉讼，申请强制执行。

五、信息归档与动态管理

学校建立控辍保学专项档案，分类保存考勤记录、缺勤核实表、预警报告单、劝返记录、司法文书等材料，实行“一生一档”；每月25日前将当月控辍保学工作进展（包括预警人数、劝返成功人数、未劝返原因分析等）形成书面报告，经校长签字后报送县（区）教育局；教育局每季度组织专项检查，通过随机抽查档案、电话回访家长、实地走访学生等方式核实报告真实性，检查结果纳入学校年度考核及校长述职评议内容。

六、特殊群体重点监测

针对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭子女、学困生等易辍学群体，学校建立重点监测台账，由班主任联合生活教师、心理教师每月开展1次专题访谈，动态跟踪其学习状态、心理变化及家庭支持情况；对存在辍学风险的学生（如成绩持续下滑、情绪明显低落、频繁请假），提前介入干预，通过组建“学习帮扶小组”、安排“代理家长”、申请教育救助金等方式，切实解决其实际困难，阻断辍学诱因。