高校语文二轮复习古诗文默写参考.docxVIP

高校语文二轮复习古诗文默写参考

在高校语文的复习体系中，古诗文默写看似基础，实则是检验学生古典文学素养、语言积累与应试细心程度的重要环节。进入二轮复习阶段，其核心目标已从“广泛撒网”转向“精准突破”，从“简单记忆”升华为“深刻理解与规范呈现”。本文旨在为同学们提供一套具有针对性和操作性的古诗文默写二轮复习策略，以期在这一题型上获得稳定且理想的分数。

一、明确二轮复习定位：巩固、深化与拔高

相较于一轮复习对所有默写篇目进行地毯式扫描和初步记忆，二轮复习的侧重点在于：

1.巩固核心篇目：针对考纲明确要求、历年考查频率较高的重点篇目，进行反复强化，确保烂熟于心，一字不差。

2.深化理解记忆：不仅仅是背诵句子，更要理解句意、把握篇章结构、体悟作者情感。理解是记忆的牢固基石，更是应对理解性默写的关键。

3.拔高应试能力：重点攻克易错字、通假字、异形词，强化书写规范，并针对理解性默写的设题特点进行专项训练，提升审题和答题的精准度。

二、核心策略：梳理、辨析与强化

（一）回归考纲与教材，梳理默写清单

二轮复习的首要任务是再次明确默写范围。务必以最新的考试大纲和所使用的教材为依据，整理出一份清晰的古诗文默写篇目清单。对于清单上的每一篇目，都要做到：

*篇名、作者、朝代准确无误：这是理解性默写中常见的考查点，亦是文化常识的一部分。

*正文背诵流畅：能够熟练、完整地背诵全文或指定段落，注意句读停顿。

*重点句段标记：根据老师讲解和个人学习体会，标记出那些意境优美、哲理深刻、运用了经典手法或常被考查的句子，作为复习的重中之重。

（二）聚焦易错易混点，强化精准记忆

默写的失分，往往并非源于“不会背”，而是源于“背不准”或“写不对”。因此，对易错点的辨析与强化至关重要：

1.易错字专项突破：

*形近字：如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”，“哀、衰、衷”等，需结合语境仔细辨析。

*同音字/音近字：如“唯”与“惟”，“长”与“常”，“须”与“需”等，要依据字词的本义和语境用法来记忆。

*通假字：明确通假字现象，如“不”通“否”，“知”通“智”，默写时需写原文通假字，还是规范字，需根据考纲要求和教材注释来定。

*生僻字与难写字：对于一些笔画复杂或不常用的字，要动手多写，直至书写流畅、规范。

2.关键虚词的准确把握：如“之、乎、者、也、以、而、于”等，在句子中虽不起眼，却是构成完整句意的重要成分，默写时不可随意增删或替换。

3.句子完整性检查：避免因记忆片段化而导致的漏句、添句或语序颠倒。尤其注意排比句、对偶句的对称性。

建议同学们准备一个“易错字积累本”，将复习过程中遇到的易错字、易混词及时记录下来，反复翻看，强化记忆。

（三）深化理解，应对“理解性默写”新趋势

当前古诗文默写已不再局限于简单的上下句填空，理解性默写占据了越来越重要的地位。这类题目要求考生根据题干给出的提示（如思想情感、写作手法、语境描述、主旨概括等），准确默写出相应的句子。应对策略：

1.吃透文本内涵：深入理解每篇古诗文的主旨思想、情感基调、主要内容、写作背景及艺术特色。只有真正理解了，才能在面对提示时迅速准确地定位到相关句子。

2.关注提示信息：仔细阅读题干，圈点关键词，明确题目考查的是哪方面的内容（是写景、抒情、议论，还是用典、修辞等）。

3.建立“提示-句子”关联：在复习时，有意识地思考：“如果题目问‘表达了作者怎样的远大志向’，我应该默哪句？”“如果提示‘运用了比喻手法描绘XX景象’，对应的是哪句？”通过这种自问自答的方式，强化理解与记忆的联系。

4.归纳常见设题角度：如从主旨情感、意境描绘、哲理感悟、名句积累、手法运用等角度进行归纳，总结不同篇目在这些角度下可能被考查的句子。

（四）科学训练，规范书写，及时纠错

1.定时定量练习：可以按照考试的题量和时间要求，进行模拟训练，培养题感和时间观念。

2.动笔默写，拒绝“眼高手低”：很多同学认为“会背就等于会写”，这是一个误区。一定要亲自动笔书写，才能发现自己在字形、笔画、规范性上的问题。

3.规范书写，力求美观：字迹清晰、卷面整洁是基本要求。书写时注意字的大小、间距，避免连笔、涂改。对于易错字，可适当放慢书写速度，确保准确。

4.建立错题档案，及时反思：每次练习或测试后，将写错的句子、错字整理到错题本上，分析错误原因（是记忆不清、字形混淆还是理解偏差），并定期回顾，确保不再犯类似错误。错题本是二轮复习中极具个性化的宝贵资料。

三、应试小贴士

*沉着冷静，仔细审题：拿到题目后，不要急于下笔，先看清题目要求，是直接默写还是理解性默写，特别注意理解性默写的提示语。

*逐字逐句，认真书写：书写过程中，集中注意力，确保每个字