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2025年广西演艺职业学院专职辅导员公开招聘考试试题

《综合知识》

(满分100分时间120分钟)

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1.对于递交了入党申请书的大学生，党支部要在()内派人与其谈话，了解其思想动态，安排他们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识。

A.两个月

B.一周

C.一个月

D.半月

【答案】:C

2.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为()。

A.人格完整

B.意志健全

C.情绪健康

D.智力正常

【答案】:D

3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅

导员的系统培训，每年开展不少于()个学时的校级培训。

A.4,1,16

B.5,1,16

C.5,1,24

D.4,1,24

【答案】:B

4.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

A.组织者

B.管理者

C.中介

D.解惑者

【答案】:C

5.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是()。

A.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

B.个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

C.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

D.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

【答案】:A

6.现代大学教学中，传授新知识应以()为主。

A.实验法

B.调查法

C.讲授法

D.练习法

【答案】:C

7.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的()

A.群体行为表现多元化

B.群体结构趋向多元性

C.群体价值取向多元化

D.文化观念趋向多元化

【答案】:B

8.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑，该老师的做法()。

A.合理，有助于促进学生自主学习

B.合理，有助于鼓励学生主动反思

C.不合理，歧视学生的生理缺陷

D.不合理，没有体现对学生的尊重

【答案】:D

9.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是()。

A.职业道德行为修养

B.科学文化修养

C.职业理念修养

D.职业技术修养

【答案】:A

10.高校教师的社会责任包括()。

A.教书育人

B.以科研推动社会科学技术进步

C.以智力和技能优势为社会服务

D.以上都是

【答案】:D

11.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()

A.领导方式

B.教学效能感

C.教育机智

D.教学风格

【答案】:D

12.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。

A.把教学工作与热爱学生结合起来

B.严格要求学生，对学生一视同仁

C.尊重学生、信任学生

D.关心学生、了解学生

【答案】:C

13.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。

A.同事关系

B.师生关系

C.师教关系

D.师长关系

【答案】:B

14.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。

A.道德权利

B.道德良心

C.道德义务

D.道德价值目标

【答案】:C

15.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是()

A.政府

B.政府和高校

C.市场

D.高校

【答案】:C

16.()是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。

A.世界观

B.价值观

C.核心价值观

D.人生观

【答案】:C

17.[]依法治教的重点是()

A.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

B.教育法学教育和研究

C.教育立法

D.教育法律的遵守

【答案】:A

18.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()

A.高等教育受经济的制约

B.高等教育受人的发展的制约

C.高等教育受文化的制约

D.高等教育受政治的制约