三年级语文教学单元教案范本.docxVIP

三年级语文教学单元教案范本

单元主题：多彩的秋天

单元概述

本单元以“多彩的秋天”为主题，精选了描写秋天景色、抒发对秋天喜爱之情的课文。旨在引导学生感受秋天的美好，培养学生观察生活、热爱自然的情感。通过本单元的学习，学生将在识字写字、阅读理解、口语表达及初步习作方面得到综合训练，提升语文素养。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落。能联系上下文和生活实际理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3.学习积累课文中的优美词句、精彩段落，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.初步培养观察能力，能按一定顺序观察秋天的景物，并能用几句话写出自己观察到的秋天。

5.能积极参与口语交际活动，清楚地表达自己的看法，认真倾听他人发言。

（二）过程与方法

1.通过自主拼读、小组合作等多种形式，掌握生字的音、形、义。

2.运用联系生活实际、图文结合、抓住关键词句等方法理解课文内容。

3.通过朗读、默读、分角色朗读等多种朗读方式，体会文章的语言美和情感美。

4.在观察、讨论、交流等活动中，提升口语表达和思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2.培养勤于观察、乐于表达的良好习惯。

3.体会劳动人民的辛勤付出，懂得珍惜劳动成果。

单元教学重难点

（一）教学重点

1.识字、写字，掌握本单元生字的音、形、义及常用词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

3.积累课文中的优美词句，并尝试运用。

（二）教学难点

1.理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

2.学习按一定顺序观察景物的方法，并将自己的观察所得用文字表达出来。

3.在口语交际中做到清晰表达，认真倾听。

课时安排（总计约十课时）

*精读课文一：二课时

*精读课文二：二课时

*略读课文：一课时

*口语交际：一课时

*习作：二课时（含指导与讲评）

*语文园地：一课时

*单元复习与检测：一课时

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与秋天相关的图片、视频、音频素材）、生字词卡片、课文插图、田字格黑板或白板。

2.学生准备：预习本单元课文，圈出生字词，初步了解课文大意；准备田字格本、练习本、铅笔、橡皮；鼓励学生在生活中观察秋天的景象，收集相关的图片或实物（如落叶、果实等）。

---

第一课时：精读课文《秋天的图画》（第一课时）

课时目标

1.认识“图、梨、笼”等生字，会写“波、浪、灯”等字。

2.初读课文，了解课文大意，能正确、流利地朗读课文。

3.初步感受秋天的美丽景象。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约五分钟）

1.（出示秋天风景图片或播放短视频）师：同学们，请看大屏幕，你们看到了什么季节的景色？（引导学生说出秋天）秋天是什么样子的？谁能用自己的话说说你眼中的秋天？

2.学生自由发言，分享对秋天的印象。

3.师：秋天就像一幅美丽的图画，今天我们就一起来学习一篇描写秋天美景的课文——《秋天的图画》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（鼓励学生提问，如：秋天的图画里有什么？是谁画的秋天的图画？）

二、初读课文，整体感知（约十五分钟）

1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读，互相纠正字音和停顿。

3.教师范读，学生认真倾听，注意生字的读音和课文的语气。

4.学生再读课文，思考：课文主要写了秋天的哪些景物？（引导学生找出课文中的关键词，如：梨树、苹果、稻海、高粱等）

三、识字写字，夯实基础（约十五分钟）

1.出示本课生字卡片（“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”）：

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“粱”是上下结构，下面是“米”；“燃”是左右结构，右边不要写成“然”少一点。

*学生交流识字方法（如：加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）。

2.指导写字（“波、浪、灯”）：

*出示生字，引导学生观察字形、结构及在田字格中的位置。

*教师范写，强调笔顺和关键笔画。（如：“波”和“浪”都是左右结构，左窄右宽，“氵”的写法；“灯”字“火”字旁的最后一笔是点。）

*学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

*展示优秀作业，互相评议。

四、课堂小结，布置作业（约五分钟）

1.师：今天我们初读了《秋天的图画》，认识了许多生字朋友，还写了几个漂亮的字。秋天的图画可真美啊！

2