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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，教师设计“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验时，应重点培养学生的哪项科学探究能力？

A．记忆生物学事实

B．进行观察与实验设计

C．背诵实验步骤

D．复述教材结论

2、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括以下哪一项？

A．生命观念

B．科学思维

C．实验操作

D．社会责任

3、在教师职称评审中，体现“综合素质”的评价维度通常不包括哪项？

A．职业道德修养

B．课堂教学设计能力

C．科研论文发表数量

D．家校沟通能力

4、下列哪项最能体现“生命观念”中的“结构与功能观”？

A．DNA双螺旋结构决定其复制的准确性

B．生态系统具有自我调节能力

C．种群数量呈“S”型增长

D．基因突变具有随机性

5、在高中生物教学中，采用“概念图”教学法的主要目的是？

A．提高学生记忆速度

B．帮助学生构建知识体系

C．减少教师授课时间

D．增加课堂趣味性

6、教师在教学中运用“问题驱动式教学”，其理论基础主要源于？

A．行为主义学习理论

B．认知建构主义理论

C．人本主义教育观

D．信息加工理论

7、下列哪项不属于新课标倡导的学业评价方式？

A．纸笔测验

B．实验操作考核

C．成长记录袋

D．单一分数排名

8、在“光合作用”教学中，教师展示恩格尔曼水绵实验，主要目的是？

A．说明氧气由叶绿体释放

B．证明光合作用需要二氧化碳

C．展示植物吸收水分的过程

D．演示细胞分裂机制

9、教师在职称答辩中陈述教学思想时，最应突出的是？

A．所获荣誉数量

B．教学理念与实践创新

C．任教年限长短

D．学生考试平均分

10、下列哪项是高中生物必修课程的内容主题？

A．发酵工程

B．基因工程

C．分子与细胞

D．生态保护工程

11、在高中生物教学中，教师依据课程标准设计教学目标时，应首要遵循的原则是

A.学生兴趣导向原则

B.知识系统性原则

C.核心素养导向原则

D.教材内容覆盖原则

12、下列关于细胞膜结构模型的描述，正确的是

A.蛋白质均匀分布在磷脂双分子层两侧

B.磷脂分子具有亲水头部和疏水尾部

C.细胞膜是静止不动的刚性结构

D.糖蛋白位于细胞膜内侧

13、在教师职称评审中，体现“教书育人”职责的核心评价维度是

A.课堂教学成绩排名

B.学生综合素质发展指导

C.发表论文数量

D.参与课题级别

14、进行“光合作用”实验教学时，最能体现科学探究能力培养的教学环节是

A.讲解光合作用反应式

B.演示实验步骤

C.学生自主设计变量对照实验

D.展示叶绿体结构图片

15、下列哪项属于高中生物课程中的“生命观念”核心素养？

A.能使用显微镜观察细胞

B.理解结构与功能相适应的观点

C.记住DNA双螺旋结构发现者

D.完成实验报告撰写

16、教师在教学中使用“概念图”策略，主要有助于

A.提高学生记忆速度

B.促进知识结构化理解

C.增加课堂趣味性

D.减少板书工作量

17、下列关于减数分裂的描述，正确的是

A.减数分裂产生体细胞

B.染色体复制一次，细胞分裂两次

C.子细胞染色体数目与母细胞相同

D.不发生同源染色体联会

18、在教师专业发展中，参加校本教研活动的主要价值在于

A.获得职称评审加分

B.提升课堂教学实践能力

C.完成教育行政部门任务

D.增加外出学习机会

19、下列实验中，需要使用显微镜观察的是

A.检测生物组织中的还原糖

B.观察根尖分生区细胞有丝分裂

C.提取和分离叶绿体色素

D.探究pH对酶活性的影响

20、新时代中小学教师职业行为十项准则中，明确提出不得损害的原则是

A.学校经济利益

B.教师个人声誉

C.学生身心健康

D.家长社会地位

21、在高中生物教学中，教师设计“光合作用”实验时，最能体现科学探究能力培养的教学环节是：

A.讲解光合作用的化学反应式

B.播放光合作用过程的动画视频

C.指导学生设计变量对照实验并记录数据

D.布置课后背诵光合作用的场所和条件

22、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师应“关爱学生”，下列行为最符合该要求的是：

A.仅对成绩优秀的学生给予鼓励

B.对违纪学生进行公开批评以示警戒