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2025年河北专升本文学概论考试真题及答案

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.文学典型：文学典型是文学形象的高级形态之一，指在作品中具有高度概括性与独特性的人物形象。其核心特征在于“特征性”，即通过鲜明独特的性格特征（如外貌、语言、行为等）集中反映特定时代的社会关系与人性深度。例如鲁迅笔下的阿Q，其“精神胜利法”不仅是个体性格的独特呈现，更概括了旧中国国民性的某些普遍弱点，具有“共名”效应。

2.期待视野：由德国接受美学家姚斯提出，指读者在进入文学接受过程前，基于自身文化素养、生活经验、审美习惯等形成的潜在心理图式。它包括读者对作品类型、主题、风格的预期，以及对文学价值的判断标准。期待视野既引导读者对文本的理解方向，也可能因与文本“审美距离”的存在而被突破，从而产生新的审美体验。

3.艺术真实：文学作品中呈现的真实，是作家在主客体统一的基础上，通过艺术概括对生活真实进行加工、提炼后的审美化真实。它不追求对现实的机械复制，而是通过想象与虚构，揭示生活的本质规律与情感逻辑。例如《西游记》虽描写神魔世界，却通过孙悟空的反抗精神反映了现实社会中对自由与公平的追求，符合艺术真实的要求。

4.文学风格：指作家在创作中表现出的稳定、独特的整体艺术特色，是作家个性、审美理想与时代文化等因素综合作用的结果。其外在表现为作品的语言特色、结构方式、意象选择等，内在则体现作家的精神气质。如李白诗歌的豪放飘逸与杜甫诗歌的沉郁顿挫，即因二人个性与时代背景差异形成的鲜明风格对比。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述文学创作中情感与理性的关系。

文学创作是情感与理性相互渗透、辩证统一的过程：

（1）情感是创作的动力与核心。作家对生活的感受、对人物的态度需通过情感表达，缺乏情感的作品会流于空洞。如曹雪芹创作《红楼梦》，正是因“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的深切情感驱动，才赋予人物与情节动人的感染力。

（2）理性对情感起规范与引导作用。理性指作家对生活本质的认知、对创作规律的把握。它帮助作家筛选情感素材，避免情感泛滥。例如托尔斯泰创作《安娜·卡列尼娜》时，最初设定安娜为“堕落的女人”，但随着理性思考对贵族社会的批判深化，最终将其塑造为反抗虚伪道德的悲剧形象。

（3）二者融合于审美意象的创造。优秀作品中，情感通过理性的组织升华为审美情感，理性则通过情感的渗透转化为艺术化的思考。如白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人”的感慨，既是对歌女的同情（情感），也是对社会阶层矛盾的洞察（理性），二者交融成就经典。

2.分析文学语言与日常语言的差异。

文学语言与日常语言在功能、特征上存在显著区别：

（1）功能指向不同。日常语言以交际、实用为目的，追求信息传递的清晰性（如“今天下雨，带伞”）；文学语言以审美为核心，侧重通过语言本身的形式美（如韵律、修辞）引发情感体验（如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”）。

（2）意义生成方式不同。日常语言意义明确，遵循约定俗成的语法规则（如“苹果”指具体水果）；文学语言常突破常规，通过隐喻、象征等手法生成多重意义。如舒婷《致橡树》中“木棉”不仅指植物，更象征独立平等的爱情观。

（3）感知特性不同。日常语言注重“可解性”，需快速被理解；文学语言强调“陌生化”，通过偏离常规表达（如“月光如水”的通感）激活读者的感知，延长审美体验。

3.说明文学接受中“共鸣”产生的条件。

共鸣是读者与作品在情感或思想上的深度契合，其产生需满足以下条件：

（1）作品具有深刻的情感或思想穿透力。优秀作品能触及人类共通的生命体验（如对亲情、爱情、自由的追求），或反映特定时代的普遍矛盾。如《活着》中福贵的苦难经历，因揭示了个体在历史洪流中的生存韧性，引发不同时代读者的情感共鸣。

（2）读者与作品存在“心理同构”。读者的生活经验、价值观念与作品表达的内容有交集。例如经历过漂泊的读者，更易对《故乡》中鲁迅对乡土情结的书写产生共鸣。

（3）审美距离的适度性。作品既不能完全超出读者的期待视野（会因“不可理解”而难以共鸣），也不能完全符合期待（会因“缺乏新意”而失去深度）。如《三体》将科学想象与人性探讨结合，既满足科幻迷的期待，又以“黑暗森林法则”引发对文明存续的新思考，从而形成广泛共鸣。

4.比较现实型文学与理想型文学的特征。

现实型与理想型文学是文学反映现实的两种基本形态，差异主要体现在以下方面：

（1）对现实的态度。现实型文学强调对客观现实的真实再现，注重细节的真实性与生活逻辑（如《平凡的世界》对陕北农村生活的细致描写）；理想型文学侧重表现作家的主观理想，通过夸张、虚构超越现实（如《桃花源记》对乌托邦的想象）。

（2）创作方法不同。现实型文学多采用现实主