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心理测量学考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.心理测量的基本要素是（）

A.参照点和单位B.量表和常模C.信度和效度D.施测和评分

2.最早倡导科学心理测验的学者是（）

A.高尔顿B.比内C.卡特尔D.韦克斯勒

3.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称为（）

A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.表面效度

4.重测信度的再测时距一般是（）

A.1-2周B.2-4周C.4-6周D.6-8周

5.下列属于人格测验的是（）

A.韦氏智力测验B.比内-西蒙量表C.MMPID.瑞文推理测验

6.标准分数的平均数为（）

A.0B.50C.100D.15

7.难度值P越大，说明题目越（）

A.难B.容易C.适中D.不确定

8.心理测验按功能分类不包括（）

A.能力测验B.成就测验C.团体测验D.人格测验

9.当测验用来做取舍的依据时，用其正确的比例作为效度指标的方法是（）

A.相关法B.区分法C.命中率法D.因素分析法

10.项目区分度取值范围是（）

A.-1至0B.0至1C.-1至1D.1至2

二、多项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.良好的测验应具备的条件包括（）

A.效度高B.信度高C.难度适中D.区分度强

2.心理测量的性质有（）

A.间接性B.相对性C.客观性D.绝对性

3.效度的类型有（）

A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.表面效度

4.信度的类型包括（）

A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度

5.编制测验的一般步骤包括（）

A.确定测验目的B.制定编题计划C.编辑测验项目D.预测与项目分析

6.按测验的对象分类，心理测验可分为（）

A.个别测验B.团体测验C.能力测验D.人格测验

7.常模团体的条件有（）

A.群体构成明确B.样本具有代表性C.样本大小适当D.施测过程标准化

8.心理测验在实际工作中的应用有（）

A.选材B.诊断C.评价D.咨询

9.影响效度的因素有（）

A.测验本身因素B.测验实施中的干扰因素C.样本团体的性质D.效标的性质

10.以下属于投射测验的是（）

A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验C.句子完成测验D.16PF

三、判断题（每题2分，共10题，20分）

1.心理测量就是用一定的工具对心理活动进行量化。（）

2.信度高的测验，效度一定高。（）

3.常模就是测验的平均分。（）

4.项目难度越低，区分度越好。（）

5.团体测验比个别测验效率高，所以应多采用团体测验。（）

6.心理测验可以完全准确地测量人的心理特质。（）

7.表面效度高的测验，实际效度也一定高。（）

8.测验的标准化就是施测过程的标准化。（）

9.人格测验一般采用自陈量表和投射测验两种类型。（）

10.效标效度是最常用的效度类型。（）

四、简答题（每题5分，共4题，20分）

1.简述心理测量的基本概念。

心理测量是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。它是对心理特质进行间接测量，测量结果具有相对性和客观性。

2.简述效度的重要性。

效度是测验的核心指标。只有具有较高效度的测验，才能准确测量到所欲测量的心理特质，为实际应用如人才选拔、心理诊断等提供可靠依据，保证测验结果能有效发挥作用，否则测验就失去意义。

3.简述编制测验时如何控制误差。

编制测验时，要精心编制测验项目，使题目表达清晰明确；预测与项目分析后筛选合适项目；严格遵循标准化程序，包括施测、评分等环节；提高测验的信度和效度，减少各种误差来源。

4.简述常模的作用。

常模能为测验分数提供参照标准，通过与常模比较，可判断个体在总体中的相对位置，了解其心理特质水平高低，有助于对个体的心理特征进行评估和解释，在教育、临床等领域广泛应用。

五、讨论题（每题5分，共4题，20分）

1.讨论如何正确看待心理测验在实际应用中的作用和局限性。

心理测验能为选材、诊断等提供量化依据，提高决策科学性