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2026年学生德育教育实行工作计划例文

指导思想

以党的教育方针为指引，深入贯彻落实社会主义核心价值观，紧密围绕学生的全面发展需求，将德育教育贯穿于学校教育教学的全过程。坚持以人为本，遵循学生身心发展规律，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，为学生的终身发展奠定坚实的思想道德基础。

工作目标

1.培养学生坚定的理想信念，增强学生对国家和民族的认同感、归属感和责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强学生的行为规范养成教育，使学生自觉遵守学校规章制度和社会公德，形成良好的行为习惯和文明素养。

3.提高学生的心理健康水平，培养学生积极乐观的人生态度、坚强的意志品质和良好的心理素质，增强学生应对挫折和困难的能力。

4.增强学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生关心他人、关爱社会、保护环境的意识，引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

具体工作及措施

一、常规教育

1.开学初开展新学期德育活动周活动，构建德育教育氛围。学期伊始，组织为期一周的德育活动，涵盖入学教育、校史校情学习、日常行为规范解读等内容。通过开学第一课，以主题班会的形式，班主任向学生讲述新学期的目标和要求，并结合真实案例，强调遵守纪律、尊重他人、爱护环境等基本道德规范。开展校史校情学习活动，邀请学校退休教师或优秀校友，通过讲座、座谈会等形式，向学生讲述学校的发展历程、优良传统和杰出成就，激发学生的爱校情怀和学习动力。安排专门时间，由班主任带领学生逐章逐节学习《学生日常行为规范》和《学校规章制度》，并结合实际案例进行详细解读，让学生明确什么是正确的行为，什么是错误的行为，以及违反规定的后果。组织学生开展讨论，让他们结合自己的实际情况，谈谈如何在日常生活中遵守这些规范和制度，引导学生将规范和制度内化于心、外化于行。

2.加强班级常规管理，建立健全班级管理制度。各班级制定详细的班级公约，明确班级成员的权利和义务，以及违反公约的惩罚措施。班级公约的制定要充分发扬民主，让学生广泛参与讨论和制定，使公约符合班级实际情况和学生的意愿。设立班级管理岗位，实行班干部轮换制，让每个学生都有机会参与班级管理，培养学生的责任感和管理能力。定期召开班干部会议，指导班干部如何开展工作，提高班干部的工作能力和管理水平。加强对班级日常管理工作的监督和检查，建立班级管理日志，记录班级每天的学习、纪律、卫生等情况。班主任要及时了解班级动态，发现问题及时解决，对表现优秀的学生和小组进行表扬和奖励，对存在问题的学生进行批评和教育。加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生在学校的表现，共同做好学生的教育工作。

3.开展系列主题教育活动，深化德育教育内涵。每月确定一个主题，如一月的“文明礼仪月”、二月的“感恩教育月”、三月的“安全教育月”、四月的“环保教育月”、五月的“心理健康教育月”、六月的“法制教育月”、七月和八月的“社会实践月”、九月的“爱国教育月”、十月的“理想信念教育月”、十一月的“诚信教育月”、十二月的“总结反思月”等。围绕每个主题，开展形式多样、丰富多彩的教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等。通过这些活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则，提高学生的综合素质。

二、品德教育

1.课堂德育渗透，将品德教育融入各科教学。每位教师要充分挖掘教材中的德育素材，在传授知识的同时，注重对学生进行品德教育。在语文教学中，通过讲解课文中的人物形象和故事情节，培养学生的爱国主义情感、诚实守信品质和社会责任感；在数学教学中，通过倡导严谨的治学态度，培养学生的认真、细致、耐心等品质；在科学教学中，通过介绍科学家的事迹和科学成就，培养学生的创新精神和探索精神；在艺术教学中，通过欣赏和创作艺术作品，培养学生的审美情趣和人文素养。定期组织教师开展德育教学研讨活动，交流德育教学经验，探讨如何更好地将德育教育融入各科教学。鼓励教师开展德育教学创新实践，探索有效的德育教学方法和模式。

2.开展品德专题教育，提升学生品德素养。每学期组织2-3次品德专题教育讲座，邀请专家学者、道德模范、优秀学生代表等为学生进行专题讲座。讲座内容可以涉及爱国主义、集体主义、诚实守信、尊老爱幼、文明礼仪等方面。组织学生开展品德主题实践活动，如志愿者服务、社区实践、公益活动等。通过这些活动，让学生在实践中体验和感悟道德的力量，培养学生的社会责任感和奉献精神。根据不同年级学生的特点，编写品德教育校本教材，系统地对学生进行品德教育。校本教材要结合学生的生活实际和社会热点问题，采用图文并茂、生动有趣的形式，让学生易于接受和理解。

三、心理健康教育

完善心理健康教育体系，配备专业的心理健康教育教师，设立心理咨询室。心理咨询室要配备必要的心理测量工具、咨询设备和图书资料，为