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中小学“双减”政策实施工作汇报

自“双减”政策实施以来，我校（或我区域/单位，根据实际情况调整，下同）高度重视，将其作为深化教育领域综合改革、促进学生全面健康发展的重要举措。在上级教育主管部门的统一部署和悉心指导下，我们本着对学生负责、对教育事业负责的态度，积极稳妥、扎实有效地推进各项工作，力求在减负的同时提质增效，促进教育生态的持续优化。现将近期工作开展情况汇报如下：

一、提高思想认识，强化组织领导，确保政策落地生根

“双减”政策的出台，直指教育领域长期存在的痛点与难点，对于促进学生全面发展、健康成长具有里程碑式的意义。我们深刻认识到，这不仅是一项教育任务，更是一项系统的社会工程。为此，我们首先从思想层面统一认识，组织全体教职工深入学习政策文件精神，深刻领会其核心要义与长远影响。

成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任。定期召开专题工作会议，分析研判工作进展，及时解决实施过程中出现的新情况、新问题。同时，建立了相应的督导检查机制，确保各项措施不打折扣、落到实处，防止形式主义，务求工作实效。

二、聚焦核心任务，多措并举推进“双减”走深走实

（一）优化作业管理，切实减轻学生过重作业负担

我们将作业管理作为“双减”工作的切入点和突破口，坚持“控量、提质、增效”的原则，进行了多方面的探索与实践。一是严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定标准，周末、法定节假日作业量得到有效调控。二是提升作业设计质量，鼓励教师根据学情精心设计分层、弹性和个性化作业，注重培养学生的创新思维和实践能力，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。三是加强作业批改与反馈，要求教师做到全批全改，并及时进行针对性讲评，确保学生能够及时了解自身学习状况并加以改进。通过一系列措施，学生作业负担得到初步缓解，学习效率有所提升。

（二）丰富课后服务，满足学生多样化发展需求

为有效解决家长接送难题，满足学生课后学习与发展需求，我们精心谋划，全面提升课后服务水平。课后服务遵循“自愿参与、公益普惠”的原则，内容上力求丰富多样，除了提供基本的学科作业辅导外，还积极开设科普、文体、艺术、劳动、阅读等多种类型的兴趣小组和社团活动，努力为学生提供个性化、多元化的成长平台。

在师资保障方面，我们充分挖掘校内教师潜力，鼓励教师发挥专业特长参与课后服务，并建立了合理的激励机制。同时，也在积极探索引入社会优质资源，为课后服务注入新的活力。我们高度重视课后服务的安全管理，完善了各项安全保障措施，确保学生在校期间的人身安全。课后服务的有效开展，不仅解决了家长的后顾之忧，也为学生综合素质的提升创造了有利条件。

（三）规范校外培训，营造健康有序的教育环境

我们积极配合相关部门，加强对校外培训机构的规范治理。通过家长会、致家长一封信、校园宣传栏等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义，引导家长树立科学的育人观念，理性看待校外培训，避免盲目跟风。同时，我们严格禁止在职教师参与任何形式的有偿补课，坚决斩断与校外培训机构的利益链条。对于学生确有需要的学科类校外培训，我们引导家长选择合规、有资质的机构，并提醒其关注培训内容、时长和收费标准，切实维护学生和家长的合法权益。

（四）提升教学质量，夯实学校教育主阵地作用

我们深知，减轻学生过重负担，必须以提升学校教育教学质量为前提。为此，我们始终坚持以课堂教学为中心，深化教育教学改革。一是加强集体备课，发挥团队智慧，优化教学设计，努力提高每一堂课的教学效率。二是积极推广先进的教学方法和模式，关注学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。三是健全学业质量监测与评价体系，注重过程性评价和综合素质评价，不唯分数论，引导学生全面发展。通过这些举措，努力让学生在学校内学足学好，切实发挥学校教育的主阵地作用。

三、面临的挑战与思考

在“双减”政策实施过程中，我们也清醒地认识到工作中仍面临一些挑战。例如，部分家长对“双减”政策的理解和支持尚需进一步加强，仍存在焦虑情绪；教师在作业设计、课后服务组织等方面的专业能力有待进一步提升，工作负荷也相应增加；优质课后服务资源的供给与学生多样化需求之间仍存在一定差距等。这些问题都需要我们在今后的工作中认真研究，逐步加以解决。

四、下一步工作思路与展望

下一阶段，我们将继续以高度的责任感和使命感，稳步推进“双减”工作向纵深发展。一是持续优化作业管理，在“提质”上下更大功夫，探索更多元、更有效的作业形式。二是进一步丰富课后服务内容，提升服务质量，满足学生个性化发展需求，努力打造特色课后服务品牌。三是加强教师队伍建设，通过培训、教研等多种途径，提升教师的专业素养和应对“双减”的能力，关心关爱教师，缓解其工作压力。四是深化家校社协同育